豪放与婉约：鉴赏宋词之美——联读《念奴娇 赤壁怀古》与《声声慢》高一语文课件（必修上册）.pptx

豪放与婉约：鉴赏宋词之美;阅读篇：宋词;词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。

词一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令；59到90字为中调；长调91字以上，最长的词达240字。

词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），极少有不分段或分两阕（片）以上的。一首词有的只分一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。

;词基本分为婉约派、豪放派两大类。

豪放派，是形成于中国宋代的词学流派之一。其特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，汪洋恣意、崇尚直率。

豪放词不仅描写花间月下、闺阁柔情。而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像诗文一样地反映生活，所谓“无言不可入，无事不可入”。

豪放派的代表人物：苏轼，辛弃疾，陈与义，陈亮，陆游等。

;婉约词，中国古代词学流派之一。这类词表情达意一般崇尚含蓄婉转，充分发挥了词“专主情致”的特点。修辞委婉、表现细腻。在取材上，多写儿女之情、离别之情；在表现手法上，多用含蓄蕴藉的方法表现情绪。

代表词人有欧阳修、晏殊、柳永、秦观、李清照、周邦彦等。;学习情境;任务一：走近苏轼与李清照;词

人

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会;任务二：宋词讨论会;表1：豪放词与婉约词的比较;念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月;声声慢

李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

;活动1：题材;【补充资料2】?婉约词的题材特点主要侧重于儿女私情，结构深细缜密，音律和谐婉转，语言圆润清丽。?这种词风形成于晚唐，修辞婉转、表现细腻，多写儿女之情、离别之情，采用含蓄蕴藉的方法表现情绪。婉约词的特点是内容侧重儿女私情，通过配乐歌唱的形式，将如画的意境、精练的语言和美妙的音乐紧密结合起来，既表情达意，又悦耳动听，具有感人的艺术魅力。婉约词的传统题材是言情，以情动人，道尽人间的悲欢离合、喜怒哀乐，具有“可歌性”，使得婉约词在我国古典诗歌中占有重要地位，为文学的发展起着继往开来的作用?。;表1-1：豪放词与婉约词题材特点;参考：表1-1：豪放词与婉约词题材特点;活动2：意象、意境、情感;1、阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成下面的学习任务：

（1）本词上阕选择了哪些意象？营造了怎样的意境？表达了怎样的情感？请具体分析。

（2）“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”为何能成为千古名句？请简要说明。

（3）历史上那么多英雄风流人物，为什么本词中偏偏写的是周瑜？表达了词人怎样的情感？;2、阅读《声声慢》，完成下面的学习任务：

（1）本次选择了哪些景物？营造了怎样的意境特点？表达了怎样的情感？请填写表2-（1）

表2-（1）：《声声慢》景物、意象、情感

;（2）清代陆以湉在《冷庐杂识》卷五中说：“李易安《声声慢》词：‘寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。’连叠七字，昔人称其造句新警。”请结合词作具体分析这些叠字抒发的情感层次及作用。

（3）“这次第，怎一个愁字了得”中的“这次第”包括哪些“光景、状况”？“愁”包含了哪些具体愁情？请结合诗句具体分析。

;表2-1：豪放词与婉约词意象特点;表2-2：豪放词与婉约词意境特点;表2-3：豪放词与婉约词情感特点;参考：活动2-1《念奴娇·赤壁怀古》第（1）题;参考：活动2-1《念奴娇·赤壁怀古》第（2）题;参考：活动2-1《念奴娇·赤壁怀古》第（3）题;自我认同：?苏轼自负才能，?认为自己与周瑜在才能上可以匹敌，?但不同的时代和命运使得他们的个人成就大相径庭，?这反映了苏轼对于自己境遇的不满和对周瑜的惺惺相惜。?

通过写周瑜，?苏轼表达了自己被排挤、?仕途不顺、?大志难以实现的惆怅失意之情。?同时，?这也体现了苏轼对于历史人物的敬仰和对自身境遇的感慨;参考：活动2-2《声声慢》第（1）题表2-1;参考：活动2-2《声声慢》第（2）题;?“冷冷清清”是描写外部环境的形容词，也是词人内心感受。“冷冷清清”给人渐次浓重的感觉。“