一年级音乐上册电子教案.doc

教 师 备 课 本 姓名： 学科： 音乐 年级： 一 年级 上 册 教学进度及课时安排 周 次 教 学 内 容 课时安排 备注 1 大雨和小雨 布娃娃弹琴 2 2 听听我创造的声音 大鼓和小鼓 2 3 小白兔盖新房 中华人民共和国国歌 2 4 国旗国旗真美丽 碰铃和响板 2 5 十一放假 2 6 彝家娃娃真幸福 我爱家乡，我爱祖国 2 7 吹芦笙 好朋友 2 8 各族小朋友在一起 音乐探宝 2 9 快乐小舞曲 2 10 荫中鸟 鸭子拌嘴 2 11 声音的长短 两只小象 2 12 在动物园里 狮王进行曲 2 13 丰富多彩的动画人物 我们才不怕大灰狼 2 14 小机灵之歌 一个师傅仨徒弟 2 15 劳动回家转 新年好 2 16 狮子舞绣球 过新年 2 17 柳树姑娘 1 18 19 第一单元 有趣的声音世界 单元目标： 1、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。 2、在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。 具体要求： 1、感受并模仿自然界和生活中的声音。 2、感受人声和乐器不同的音色。 3、能够用不同的材料创造声音。 4、能够用声音编织一个简单的故事。 5、会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》以及《大鼓和小鼓》。 教学重点：创造声音，并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。 教学难点：对声音的联想。 教学准备：五个盛水的瓶子、碟子以及课堂打击乐器。 从生活中采集的各种声音的录音带或CD。 单元总课时：5 《大雨和小雨》 授课时间： 年 月 日 教学目标： 知识目标：学唱歌曲《大雨和小雨》。 能寻找并模仿生活中的声音； 能创造几种声音； 对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。 ?1、多媒体课件； ?2、自生活中采集的各种声音； ?3大自然中的事物。《大雨和小雨》寻找生活中的声音学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。师?：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？生：想……师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体：火车开了。）师：大森林到了。（多媒体：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音。）、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？生：声音不一样。师：出示大雨和小雨的动漫图片。师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉2、由教师范唱或听录音。3、跟着教师学唱。4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。）、听听我创造的声音1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）生：老师你听。（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。）2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。生：（讨论）3、故事表