科学发展教学设计与反思.docVIP

教学设计与反思 【教学内容】 —农业生产活动 【教学目标】 掌握我国农业在国民经济中的地位、各种主要农业用地的分布和特点，农、林、牧、渔业的基本情况，农业发展中存在的问题及采取的措施。 【教学方法】 【教学课时】 【教学过程】 1．概念：利用生物的生长繁殖来获得产品的物质生产部门。 2．特点：地域性：因地制宜 季节性和周期性：因时制宜，不违农时 3．地位：国民经济的基础 4．分类 二、种植业 1．种植业作物类型粮食作物是谷类作物（包括稻谷、小麦、大麦、燕麦、玉米、谷子、高粱等）、薯类作物（包括甘薯、马铃薯、木薯等）、豆类作物（包括大豆、蚕豆、豌豆、绿豆、小豆等）的统称。其产品含有淀粉、蛋白质、脂肪及维生素等。其中小麦、稻谷和玉米约占世界粮食总产量的80％。 经济作物指具有某种特定经济用途的农作物。广义的经济作物还包括蔬菜、瓜果、花卉等园艺作物。2．我国东部发展种植业的自然条件 ⑴ 气候：季风气候，雨热同期（但旱涝灾害频繁） ⑵ 地形：地形平坦开阔　　自然形成：黑土、紫色土 ⑶ 土壤：土壤深厚肥沃 ⑷ 水源：多大江大河，灌溉水源充足（灌溉便利） ? 3．我国主要农业生产基地展示中国政区图，根据季风区主要河流对九大商品粮基地进行定位，反复再现，加深理解和记忆。 三、林业、牧业和渔业 涵养水源、保持水土、防风固沙、保护农田、调节气候、净化空气、吸烟滞尘、减弱噪声、美化环境 成为世界上的少林国家；我国成为世界上人工造林最显著的国家主要林区分布 ①东北林区：大小兴安岭和长白山地； ②西南林区：横断山脉、雅鲁藏布江大拐湾处、喜马拉雅山 ③东南山区 主要防护林体系 ①“三北”防护林体系：防风固沙，保护农田 ②长江中上游防护林体系：涵养水源，保持水土 ③沿海防护林体系：缓解台风、海啸、暴雨的侵袭，有效保护农田 ④平原农田防护林体系：降低风速，保护农田在“中国主要山脉分布图”上指出四大牧区，让学生指出农耕区与牧区界线；联系400毫米等年降水量线与季风区非季风区分界线，比较此三条界线之间的联系与区别。 【教学】