四上音1-11周教案.doc

第1课 我们的国歌 教学目标: 通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪 教学重点： 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点： 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教材分析： 《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现 歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。 突破口： 通过不同国家国旗的竞猜游戏，导入我国的国旗国歌，并以器乐和声乐两种不同形式的作品达到体会歌曲内涵的目的，从而更好地演唱歌曲。 教具准备： 电脑 教学光盘等 第一课时 教学过程： 一、组织教学 二、新授 1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。好，请看大屏幕： 请你说出这是哪个国家的国旗？你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌， 对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的-------。 2、听一听 今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？ 老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历） 我们来听一听国歌的演唱。 你知道国歌是怎样写成的吗？ 3、唱一唱 下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。 4、分析作品： 认识三连音 看屏幕，通过屏幕上的表示，你怎样理解？说一说作品中三连音给你什么感觉？ 号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。 老师给出三个力度标记，f、 ff 、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生的分析，老师在加以补充。 大家随伴奏音乐演唱！ 下面，我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演） 三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢 四、结束课业 五、教学后记：上课时运用了一些游戏的环节在里边，效果还挺好的，同学们的积极性也比较高。但是聆听他们的演唱以后，明显感觉学生的音准，节奏问题有待于提高。在今后的教学过程中，应当以提高学生的音准，节奏等问题为首要环节。注重学生整体音乐素养的提高。 第二课时 一、组织教学 二、巩固练习 复习知识要点：三连音，重音记号，渐强记号，休止符等 复习歌曲《中华人民共和国国歌》 三、新课教学 1、欣赏军乐《中华人民共和国国歌》 对学生进行爱国，爱校的教育。 2、学习用打击乐器参与乐曲的演奏 听：听各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐），管弦乐，童声齐唱，成人齐唱，男声独唱等。 奏：选择用大小军鼓和合适的打击乐器为军乐《国歌》伴奏 创：依照书本上的谱例模拟一支鼓号队。充分利用学生自身的资源，先用嘴巴，身体发出声响来代替乐器。 练：在节奏分声部的练熟后，挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行全班的“鼓号队”表演 演：模拟学校的升国旗仪式。鼓号队奏乐—学生出旗—全体起立—唱国歌---结束本课 四、教师小结：我们今天学习了〈〈中华人民共和国国歌〉〉作为一名中国人，今后，我们一定要以自豪的心情唱准，唱好自己的国歌 教学后记： 对于《国歌》，同学们已经都会唱了，所以在再一次教唱这首歌时，他们会显得不耐烦。所以就得更加认真、有耐心的教唱《国歌》，纠正他们唱错的地方学生对于难点节奏的掌握还是不够准确，学生的课堂行为习惯还有待进一步的培养和加强 第2课 秋天的联想 音色的概念 教学目标： 1、本课汇集了关于“秋天”的作品，引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好 2、与姊妹艺术相结合由秋天的色彩联想到乐器和人声的色彩 初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。 教学过程： 一、复习导入 歌曲《国歌》 新课教学： 听听、记记 播放小号、大提琴、双簧管、三角铁的声音和图片，介绍这些乐器的名称，并记住他们的名称。 看看、想想 让学生看看乐器的图片，了解乐器是有不同的材料制作的，例如有些是木头制作的，有些事金属做成的，都有自己独特的声音色彩，都