学科民族常识授课年级九年学校池水九年制学校教师.docVIP

学科：民族常识 授课年级：九年 学校：池水九年制学校 教师姓名：焦龙 章节名称 第2课 民族团结政策 计划学时 1课时 学习内容分析 民族团结是我党处理民族关系的重要原则之一，我党历来重视民族团结工作，民族团结大业对我们又有着怎样的重要的意义呢？我们党为维护民族团结制定了哪些政策？这些都是这节课要解决的问题。 学习者分析 九年级学生在小学阶段和初二阶段就不同程度的接触过民族团结方面的知识，所以学习这一课应该不会有太多障碍，只是对民族团结的具体的理论知识还没有一个全面的认识，因此教师要从理论入手进而引导他们把理论化为实践。 “课标”要求 1、了解我国的民族团结政策。2、认识维护民族团结的重要。3、能够做到自觉维护民族团结。 教学目标 一、 了解民族团结的含义；知道党和国家的民族团结政策的主要内容；理解实行民族团结的重要性；了解维护民族团结的具体做法。 正确认识和对待党和国家的民族团结政策，提高对我国民族团结的认识能力；培养和提高以实际行动维护民族团结的能力。 增强统一的多民族国家观念，树立维护民族团结的意识，培养爱国主义情感。 教学重点及难点 教学重点： （1）民族团结政策的主要内容 中华民族自古以来，就是靠各个民族的团结一致，共同奋斗才创造了辉煌的中华文化。作为初中生，历史知识和现实生活的经验都较为有限，需要向他们详细介绍党和国家的民族团结政策的主要内容。清楚了解政策的主要内容，才能指导生活实践中的具体言行。 （2）实行民族团结的重要性 我国是个多民族国家，民族团结与否对于多民族国家来说至关重要。民族的团结，与国家的生存、统一、发展，都息息相关。让学生认清民族团结的重要性，才能使其有意识的培养自己维护、促进民族团结的意识，真正起到宣传政策、教育学生的作用。 教学难点： （1）民族团结与现阶段我国民族工作主题 胡锦涛总书记在十七大报告中明确提出“两个共同”的现阶段我国民族工作主题，即：“共同团结奋斗、共同繁荣发展”。在这一主题的指导下，明确了解民族团结是我国民族关系基本特征中的主线。学生难以深入理解我国现阶段民族工作主题，教师应该向学生加以介绍，使得学生初步了解，并能指导自己的实践。 （2）理解祖国统一和民族团结的关系 祖国统一和民族团结两者之间具有内在联系，而学生的认知水平还很难进行辩证的思维，对这两者间的关系掌握起来有一定的难度；另外，初中生往往容易片面理解问题，对民族团结原则性的把握也有一定的困难。教师结合历史和现实中的实例，向学生展示国家的统一与民族团结间的辩证关系，使得学生能够明白民族团结的原则，做到反对一切分裂国家的行为。 （3）自觉维护和促进民族团结 初中学生的生活经历和认知水平，决定了他们很难从国家的角度来理解民族团结的重要性，而且青少年有时易冲动、感情用事，在突发事件面前能够冷静思考、理智对待也是一个难点。教师要循序善诱，使得学生能够深刻、全面领悟民族团结政策，使之在现实生活中能够真正做到自觉维护、促进民族团结。 教学设计思路 本课的教学设计内容主要分为六部分：1、情景导入，揭示课题。主要是通过教师选取的学生熟悉的歌曲自然地导入课文。2、学生读书自学，给知识归类3、上升到理论高度，学习民族团结的内涵4、通过情境体验民族团结的力量5、总结6做作业巩固知识。 依据的理论 教师生动的导入激发了学生的学习动机，教学过程中主要是通过各种方式让学生从生活中体会文化，从而上升到理论高度，解决教学的重点和难点。再由情景体验文化的力量，达到情感态度价值观目标。反馈、强化以及任务驱动及体验教学的理论为本课的设计提供了支持 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 民族团结的内涵 达到知识目标 有关图片（PPT中），并有体系表 教师随课文出示PPT课件 掌握本课重点和难点 民族团结的力量 达到情感态度价值观目标 新闻事件和图片 小组讨论、交流 师生感情上得到升华 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 1、情景导入。主要是通过学生熟悉的歌曲《爱我中华》，分析其主题导入。 感受民族团结的魅力 2分钟 师：这首歌曲表达了五十六个民族团结一心，热爱中华的主题，那么就让我们一起来学习这一课，人是民族团结的意义，感受民族团结的力量。 一起大声说出歌曲的名字和主题。 由相关的歌曲导入，亲切、自然 2、读书自学民族团结的含义和政策及民族团结的意义 是重要原则 意义重大 维护任重道远 5分钟 师：找同学说说你学到的民族团结的含义和政策 （大屏幕出示相关内容） 引导学生观察一组图片，引出对民族团结意义的探讨（学生小组活动，教师总结） 引导学生讨论交流得到的启示 看书并划出相关内容 小组内讨论交流教师的问题 小组代表说出交流的结果 了解民族团结的含义和