湘少版小学英语三下全册教案.doc

1 How are you？ 教学内容 课时安排 A部分 1课时 B、C、D部分 1课时 E、F部分 1课时 教学目标 语言功能 用“How are you？”问候他人，及用“I’m fine，thank you．／I’m not Very well．”做出回应。 语言结构 How are you？ I’m fine．thank you．／I’m not very well． 词汇 掌握词汇：fine，well 理解词汇：kind，banana，noodles，net 语法 字母Nn的读音及书写。 Period 1 一、教学目标 1．能听懂、会说新单词fine，well； 2．能掌握课文大意； 3．能运用“How are you？”问候他人，并用“I’m fine，thank you．／I’mnot very well．”做出回应。 二、教学重点及难点 重点：、运用“How are you？”进行问候，并用“I’m fine，thank you．／I’mnot very well．”做出回应。 难点：“You are kind．”的含义及用法。 三．、教学准备 两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1．师生问候。 2．唱英语歌曲“who are you？”。 Step 2 Presentation and drill 1．情景引入：一天早晨，小猫和小鸭子在路上遇见。(教师使用动物指偶小猫和小鸭子进行对话） Cat：Good morning，Miss Duck． Duck：Good morning．Mr Cat．How are you？ Cat：I’m fine．thank you．How are you？ Duck：Thank you．I’m fine． 板书并教授对话“How are you．9”“I’Hi fine，thank you．／I’m not very well．”。 2．用动物指偶与若干学生进行对话练习。 T：How al-e you？ S：I’m fine。thank you．／I’ITI not very well．游戏——Chain game(链式游戏） Sl：How are you？ S2：I’nl fine，thank you．How are you？ S3：I’ITI fine．／I’m not very well． 3．听课文A部分录音，跟读。 4．戴上人物头饰表演对话。 Step 3 Practice 游戏——Dubbing game(小小配音员） 教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生运用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖。 游戏——Making friends(找朋友） 学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。 Step 4 Consolidation 1．创设情景，自由会话。 情景：周末在路上遇见朋友或熟人，相互问候。 S1：Hello!How are you？ S2：I’m fine，thank you．How are you？ 一 S1：I’m fine。too．／I’in not very well． ……^ 让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。 2．评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际 能力。 3．练习。(见《练习册》） 4．家庭作业。熟读并背诵课文A部分。 Period 2 一、教学目标 1．能听瞳。会说本课对话； 2．能运用“How are you？”问好，并用“I’m fine，thank you．／I’m not　very well．”对此问候做出回应； 3．能看懂并理解课文D部分。、 二、教学重点及难点 重点：熟练运用对话“How are you？”“I’m fine，thank you．／I’m not　very well．”与他人交流。 难点：理解课文D部分。 三、教学准备 人物或动物的笑脸和哭脸图片、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1　Warming up 1．师生问候。 T：Good morning．boys and girls．How are you？ Ss：I’m fine．thank you．How are you？ T：I’m very well． 2．唱英语歌曲“who are you？”。 Step 2 Presentation and drill 1．与学生进行对话。 T：Hello!How are you？ Sl：I’m fine，thank you．How are you？ T(做出难过的样子）：I’m not very well．(问旁边一位学生