新版人音七年级上册第三单元集体备课.doc

新版人音七年级上册第三单元集体备课 夷陵区中小学音乐学科课时教学计划 授课时间：?? 月??? 日??????????????????????????????????? 总第?? 课时 课??? 题 草原牧歌 教学内容 歌曲《银杯》 教学领域 唱歌 第 1 课时 执教教师 李雪娇 ? 教 学 目 标 情感态度与价值观 能对蒙古族音乐感兴趣，并乐于主动学习、认识、了解蒙古族的音乐文化及其独特的艺术特点 知识与技能 感受体验蒙古族短调歌曲的特点，并在学唱歌曲的过程中初步掌握倚音、滑音、波音的演唱方法及知识 过程与方法 聆听、欣赏、模唱、启发式教学进行合作学习体验 教学重点 短调、蒙古民歌中带装饰音的演唱风格 教学难点 用欢快、热情的情绪表演唱歌曲《银杯》 教学准备 钢琴、多媒体课件 教 ? ? 学 ? ? 过 ? ? 程 ? 合作点 教师活动 学生活动 设计 意图 时间分配 ? 师生合作在律动中初步感受蒙古音乐的特点 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 生生合作展示评价 ? 一、导入：???????????????? 播放《美丽的草原我的家》展示草原图片，并邀请学生和着音乐跟随教师一起律动 二、介绍蒙古民族，引出民歌《银杯》 三、学唱歌曲《银杯》1、用“U”哼唱歌曲曲调，指导用正确的发声方式哼唱 2、播放歌曲 3、弹奏旋律（注意学习倚音及波音） 3想一想：用什么样的情绪来演唱这首歌曲？唱唱、听听哪种处理方式最符合歌曲的意境？ 引导学生用音乐表现手段—速度、力度、音色的变化来表达歌曲的情绪 4介绍短调 四、展示评价????? 思考：根据歌曲所表现的意境，谈谈这是一首什么类型的歌曲？（风俗性宴歌）并假设自己是蒙古包的主人，会用哪些方式和形式来款待客人？ 指导合作???????? 及时评价?? ??????小结 ? 和着音乐跟随教师一起律动 ? ? ? 发声练习??? 学生跟随范唱带开口默唱 跟琴学唱歌曲 ? 小组讨论尝试处理歌曲情绪，使之更加符合歌曲意境。 ? ? 聆听、理解 ? 学生小组合作：?? 1、角色扮演，成为一位热情好客的蒙古包主人。??????? 2、在背景音乐的衬托下，学生自由想象，创编活动形式。?? 3、表演与欣赏。4、评价。 通过律动揭题，让学生在愉快的舞蹈动作中进入课堂，初步感受蒙古风情，激发学生的兴趣。 通过了解蒙古族激起学生求知欲望，引入新课的学习。 利用歌曲曲调进行发声练习，既熟悉旋律，又强调了正确的发声方法。 ? 在歌曲演唱中，把表现音乐情感和刻画音乐形象放在重要位置上加以处理，逐步培养学生的音乐表现能力。 ? ? 通过艺术体验，增强学生参与意识，激发创造热情，丰富他们扮演多角色的体验。 通过聆听、创编，培养学生对民族音乐的喜爱之情，激发用其它艺术特质表现音乐的激情。 ? ? ? 5分钟 ? ? ? ? 5分钟 ? ? ? ? ? ? 10分钟 ? ? ? 5分钟 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 20分钟 ? 板 书 设 计 草原牧歌 银杯??????????????? 短调： 倚音波音 教学 反思 夷陵区中小学音乐学科课时教学计划 授课时间：?? 月??? 日??????????????????????????????????? 总第??? 课时 课??? 题 草原牧歌 教学内容 欣赏和学唱《牧歌》 教学领域 综合 第 2 课时 执教教师 黄 华 ? 教 学 目 标 情感态度与价值观 感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，增强学生热爱我国民族文化和热爱家乡的情感。 知识与技能 欣赏和学唱《牧歌》，充分了解蒙古族长调民歌的风格特点，感受原民歌和无伴奏合唱形式的人声美与丰富的和声效果。 过程与方法 ?通过对比、情景展示、体验等教学过程，使学生认识民歌特征与地域文化的联系，培养学生积极参与的意识和合作探究的态度。 教学重点 体验蒙古族民歌的风格，把握《牧歌》歌曲的特点。 教学难点 感受原民歌和无伴奏合唱形式的人声美与丰富的和声效果。 教学准备 多媒体、电子琴 教 学 过 程 ? 合作点 教师活动 学生活动 设计 意图 时间分配 ? 师生同唱 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 组内探讨师生共论 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小组探讨 一、? 导入 播放歌曲《银杯》 ? 二、歌曲《牧歌》 1、欣赏民歌《牧歌》，课件展示美丽草原的图片。提问：歌曲的速度、情绪与《银杯》有何不同？提出长调并简介长调 2、出示歌谱，弹奏旋律（提醒声音的圆润、连贯） 分析歌曲结构，提出“一段体” 3、引导感受体验旋律特点：分两组画一画歌曲旋律线???????????? 小结 4、有感情学念歌词????