《星火燎原》教学设计.docx

《第11课 星火燎原》教学设计息烽县永靖小学 王竹教材分析：本课是江西版美术六年级上册第11课的内容，主要以革命传统教育为主线，学习连环画的知识。使学生既学习了美术技能技巧，又得到潜移默化的思想品德教育。连环画是通俗普及的造型艺术，是用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程。它多以简明的文字脚本，并据此绘制成多页画幅组成。也有将电影、戏剧等所表现的故事用摄影形式编成连环画的。由于本课的内容较难，学生在一堂课上独立完成一组连环画比较困难，因此我采用小组合作和竞赛的形式，让学生小组分工来完成一组连环画。以此降低学生完成作业的难度，同时培养学生的集体合作精神。课堂作业：小组合作，选一个你知道的革命历史故事，画一画其中一个故事内容。教学目标：知识与技能：使学生了解连环画和卡通画的表现形式等有关知识。培养学生的想象力和创作能力，通过看一看、听一听，能抓住故事主要内容，以绘画形式表达出来。过程与方法：欣赏法、讨论法、演示法、激励法、小组合作法、实践法等。情感态度价值观：通过对革命历史画的欣赏和对革命斗争故事的了解，培养学生坚定的共产主义信念，和对革命先辈们无限崇敬的情感，增强对党、对祖国、对生活的热爱，懂得珍爱生活，好好学习，报效国家。教学重点：学习连环画的知识和创作技巧。教学难点：尝试用连环画的形式创作表现革命历史故事内容。教学准备：背景音乐、革命故事图片、视频、连环画作品、彩笔、画纸等。教学课时：1课时教学过程：课前准备：(1节课)调查学生喜欢哪个革命历史故事，请同学们课前去了解关于革命战争的故事，为学生分小组。用小组成员分工的形式激发学生有目的地主动完成任务兴趣和动力。任务：收集资料：小组所有成员共同了解一个相同的革命故事；商议主题：小组名根据所选的故事来取；资料整理：连环画故事情节。指导学生进行人物速写练习。准备：故事片段文字、黑色水彩笔，黑色记号笔，16开素描纸、美术本等。激情导入：（10分钟）图片欣赏：息烽集中营图片（背景音乐：《红旗颂》）提问：这是哪里？（这是：全国爱国主义教育基地——息烽集中营，有监狱八栋四十三间，我们熟知的罗世文、车耀先、张露萍、小萝卜头等都曾囚禁于此。这里曾经发生过许多可歌可泣的革命英雄故事。）播放《红岩魂》片段，学生看过之后说感受。（师：谁愿意说说你的感受？）引出课题：（师：“星星之火，可以燎原”，正是因为有了千千万万的革命先辈与敌人的殊死斗争，我们今天才能这样安宁地坐在教室里学习。）板书：第11课星火燎原你还知道哪些革命英雄故事？从哪里知道的？（我还知道——的故事，从——知道的。）板书：革命故事学习连环画的特点：展示两组绘画，“平常画”和“连环画”，学生思考：两组画有什么不一样？师小结：以连续的图画叙述故事、刻画人物，这就是连环画。板书：连环画连环画有什么特点？板书：图文并茂特点连贯的绘画精彩的故事简洁的文字（师：是同学们喜闻乐见的故事形式。）连环画的发展现状：一本上世纪50年代的精装本《风云初记》竟售价20万元!1977年的连环画《渡江侦察记》若品相完好，一本可以卖到4000元。　过去一直被视作“小人书”而难登大雅之堂的连环画，近年来走火拍卖市场，并与邮票、古玩、字画、钱币等并称为八大收藏品。但是“品相每下降一成，价格几乎是以对半的速度往下掉。”展示教师作品《铁道游击队》，请同学根据老师的画讲故事。（提问：从老师的连环画中你看到了一个什么故事？谁愿意一幅一幅讲给大家听？（铁道游击队，是抗日战争时期的一支抗日武装。人员最多时达300余人，该队以薛城为中心，依靠群众，开展游击战术，与日本侵略者展开浴血奋战，奏响了民族救亡的最强音。）（学生只要能讲出画面中表现的内容即可，师在学生讲完后可作适当补充。）示范画连环画的创作方法：《小兵张嘎》（边示范边提示绘画要领：先画人物，再画背景，连环画故事一般有封面。）以“1、？、3、4”的形式准备好。分小组完成创作：（要求：同桌合作，先分配好哪些画哪个环节。）小组分工表组名：＿＿＿＿＿＿组长：＿＿＿＿ 成员：＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿成员分工：＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。教师巡视指导。欣赏评述：生说：你最喜欢哪一组连环画？为什么？（给发言和受到喜欢的小组记一颗星，评出优胜小组。）教师小结：（播放《中国少年先锋队队歌》节选；教师：同学们，喝水不忘挖井人。你想对革命英雄们说什么？（师小结：国家兴亡，匹夫有责，更何况是我们莘莘学子。同学们，让我们把英雄的古诗永久流传下去，把英雄的责任承担下去。做一个有民族气节，民族信仰的中国人吧！