枫亭中学音乐鉴赏说课稿.doc

《生活之音》说课稿 一、指导思想： 各位老师，各位评委，大家好！ 今天，我说课的内容是：高中音乐鉴赏---《生活之音》。 根据《课程标准》的目标的要求，我这节课注重培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐鉴赏能力、表现能力和创造能力，丰富学生的情感体验，提高他们的合作能力及团队精神。 二、说教材 1.说教材 (一)、教材分析：这节课是高中《音乐鉴赏》课程的第一单元《音乐与生活》中的第三节《生活之音》,分为两个课时。这节课是第一课时，我选取了《打字机》、《盖邮戳》、《永恒的水》为本节课的主要内容。分为三个部分，第一是《打字机》和《盖邮戳》，第二是《永恒的水》，第三是“竹”乐创作。 第一单元《音乐与生活》是高中音乐鉴赏的一大版块，高中学生经过小学和初中的学习，已经掌握了一定的音乐鉴赏能力，除了对音乐的直接感知外，都能注意并了解音乐中的思想内涵，这个单元的音乐贴近生活，学生们比较容易通过自己的生活实践了解作品，是学生们学习鉴赏更深层次音乐的基础和过渡。 （二）、教学目标：根据对《课程标准》和教材的理解，结合学生的实际水平，我把本课的目标定为以下几点： 第一、认知目标： 1.接触一些伴随人类生活的各种音乐，了解作曲家如何运用生活中的各类素材创作音乐作品； 2.能从《永恒的水》的观赏中受到启发，积极参与创作一首“竹乐”。 3.感悟到：“音乐就是生活，生活就是音乐”。 4.能从《永恒的水》的观赏中了解“水”在人们生命中的重要性，提高环保意识。 第二、情感目标是： 在感性体验与理性评价中，激发对音乐的兴趣，陶冶情操、注重审 美体验，加深学生对生活音乐艺术的了解和热爱，树立正确的艺术审美观。 第三、能力目标 1.培养交流、合作能力。 2.培养音乐感受能力。 3.培养音乐分析能力 4.培养音乐表现能力。 5.培养音乐创造能力 （三）教学重、难点 教学重点：从音乐的欣赏中受到启发，感悟“音乐就是生活，生活就是音乐”。能够积极参与创作一首“竹乐”。 教学难点：了解作曲家是如何利用生活素材进行创作的。并自己创作一首“竹乐”。 三、说学法：根据教材的内容和学生的特点，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，主要通过 “聆听作品，---对作品的内容进行交流探讨---了解后用自己的方式进行音乐创造”的方法，让学生去感知音乐，理解音乐，从而了解音乐与生活的密切关系。四、说教法：这节课我为学生构建了一个“自主学习—探究合作—创新创作” 的学习氛围。主要采用了以下教学方法： a) 视觉图象法：我运用多媒体课件出示图片和录像，加强学生对作品的体验，加深印象。 b) 自由发言、交流法：给予学生自主探究、交流的空间，启发学生在对音乐形态与音乐情感的积极体验中，充分展开联想与想像，鼓励学生在音乐体验中的独立见解，使学生在交流过程与总结中得出结论。 c)?探究创造法：我给学生一些固定物品，引导学生进行探究和创造活动，发展学生的创造性思维能力，同时以音乐为媒介，加强与他人合作和交流，增强协作能力和团队意识，培养他们的集体主义精神。 五、说教学过程： 课堂引入，多媒体课件出示有“上课啦”字样的页面，同时播放一些事先录制的生活中常听的声音，分别是：老式电话铃声、猪打呼噜声、风吹门动的声音，让学生猜猜是什么声音，以吸引学生注意和好奇，提高学习兴趣. 第一部分是《打字机》和《盖邮戳》的教学，主要过程是：首先聆听作品-----然后教师引导思考问题-----学生讨论交流----最后，师生总结得出结论。 具体流程及课件展示是这样的：首先，出示课本页面的四幅图，播放作品《打字机》和《盖邮戳》，要求学生聆听后从四幅图中选择合适的标题为作品命名。然后，老师对两个作品进行介绍和分析，在介绍《打字机》时，课件出示《老式打字机》的图片，（出示图片是为了使学生更直观地了解打字机的工作过程）之后组织学生讨论：作品有什么共同特点？上面两部作品给你什么启发与感悟？引导他们思考：作曲家是如何利用生活素材进行创作的？最后，从交流和老师的引导中得出结论：艺术家们注意生活现象，从生活中获取素材及灵感，创作表现生活的音乐。 这部分的学习我主要采用视觉图象法，和自由发言、交流法。主要是活跃学生思维、培养学生交流、合作能力、归纳能力和分析能力。使学生开始对这节课的主题“音乐与生活”的密切关系及作曲家如何利用生活素材进行创作，进行一个初步的探究，有了初步了解。 （3）第二部分《永恒的水》的教学过程主要是：观看录象-----教师引导思考-----小组交流探讨-------最后得出结论，提出“珍惜水资源，保护环境”的口号。 具体实施过程是这样的，首先观看《永恒的水》录象，然后引导学生思考：谭盾是如何用水创作作品的？作品让你联想到什么？你从中得到什么启发？ 老师对学生的回答进行简单小结后引导学生思考：作曲家除了表现生活，还想从作品