浅谈网络对青少年德育影响和对策.pdfVIP

,Tt；Jt旧络对膏_≮德育的影：n与叫策 的状患，缺乏o 力。 我蚧捧能力1i强、极寓好奇心的青少年具有撇人的诱惑／J，而玎放性所带来的的仃害信息 青少；一煎德火范，引发人格分裂。而传统道德规范已不能适赢网络社会的发展。 (3)青少年身心特点是引发网络道德火范的噩璎根源。青少年时期既是人中展重 有1‘。^’T崭篱、没有问j JJ晌摆脱_『f|J逃进虚{“n0I叫络社会。 理竹n更仳使他们远离现实什会，哥求m [川!的发展过删，青少年JL处1i出道德他仆I；i 律的道德燎!l!『J，都是需婴通过箨种厅式尤其址。、≯校德行传输给肯少FPi；l核心的道德内容。 这剥。『-健进肯少年的网络道德发眨山同样适川。 r兀力。IlI {__f=：曲：甫少年．1^德J臣成过F，蚪·允：。1 对网络，=}if会价值墩向过1：瞥。 他人、尊重自己的道德t铺质，巫术：}#这种道德舰范内化为n身的内“道德要求。网络社会 没_仃任何的外作监饵乖粥沸4，也能避从道德规范，恪守道德准则。传统社会【}I以服从为主 性道德，才能玎效的规范个体的网络行为。 (二)网络对青少年德育的正面影响 网络是一把舣刃剑，它既存征着让人痴迷薛至舭以【=I拔的危除，贝彳j_一定的负面影 响，义能给以学习知识平¨处理信息的便捷，凡有任何其它媒体和技术所不具备的优劳。网 络时代足一个信息时代，网络本身就是+个巨人的信息资源库，网络化学习成为人们获得 盲。且联网足一个社会人课堂，在这个课堂青少年不仪从中接受知U!，对他们最重要的是 学习信息处理的方法、培养社会适应的能力、提高·￥外界接触的技能，达到一定的科技熟 络培养止逐渐在社会中开展。 F1至8月6门，：{0名17砂的行少年mIE京埘I【J饭J』，中．通 据报道2002年8月3 6 浅谈同络对青少年德育的影响々时采 过再中网校的网络平台完成了12000’，的论文6篇，i!求了．6000多字的营员fIid．访问 10个国内外教育站点．每人上网时问妖达20个小肘，这使得他们充分体验了媒体教育0 新生活方式的无穷魅力!诅：网上他们不仪要学会“访问”还要学会“交流”，如粜没有勇 身!Ii洒的意义，使他们具彳『较强怕独立性和适虑悄-。 另据《跨世纪》报道“近日．在互联网七中围黄页的公告栏上，一则欲以十万元出 Jc 售名叫《PhonEnglish 这套软什开发者竟是一位年仅16岁的少年!更不会有人想到他矗；¨岁时就获得了美国微 软公司MCP计筇机国际论证专家id叫}的L乜脑专家”。 该校擘|IJ制”：了“家K会课佴：”，，i：将家＆会移到I也教室“丌_。这个课什包括：学校简介； 班主任、科1下老师简介：班级学习、!}：活等基本情况：考试情况‘j学生袭现分析：校领导、 老师、学生代裘、家长代表发言提纲；校领导、老师寄语：今蜃}：作设想、要求、希望等： 并种幽、背景、动画效果、配乐等多媒体手段贯穿其中。这1，形』℃新颖、内容丰富感人 们家K会让学生激动得汨流满丽，家艮热泪盈眶。两二个小时的家K会止人同昧无穷。随 历．这种多媒体手段构建的学生家}乏会新模式在全校摊外，往南海市的教育领域产生了较 人影响。’学校德育处每学j}l】开始自i织进行家长会课件评比，于赴梢彩的课件层出不穷。 t|l 形式jliI～；函。 列络对德育的正面彩响t要农现在： l、网络改爱了学生群体的生存环境。 全眯超过lo亿台的计算机联成了一个无所不包、无处不在的神奇之网，数以千万 的人☆二网bI：佧、学习，上亿美元的商务资金在网L流动交易。在中围，不过短短两年Ⅱ十 是学生群体。 2，网络廷破德育工作的时空。 传统的德育r作，主要是在学生上学时闸山通过学科渗透这一主渠道，以及“两课” 和社会实践活动米开展。今天，教育的时空由丁．网络得刊延伸，不而拘泥。r人数众多的课 堂，也不必tlr埘学生的课余时间。比如，学习法律知{=!!。 3、网络丰富了学校德育内容。 传统的德育I：作，有一群々职的德育j：作者，以及有限的德育I：作形式，以此去引 导无限满能的学生，无疑有力不从心2忧。德育I‘作者的素质