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一转眼，我们从一月走到了四月，在这几个月的时间里，我们小语六班的的所有老师们手牵着手，相互鼓励，相互提醒，克服了工作和生活中的种种困难，一头扎进了远程培训的热潮中。在这一段时间里，大家时而静心学习，时而热烈讨论，时而迷惑彷徨，时而又妙语连珠，大家仿佛又回到了学生时代。在培训的路上，我们尽拾珠宝，收获愉悦。在即将结束的日子里，感谢101名学员对我工作的支持，正是因为大家的努力，我们的各项工作能顺利完成。谢谢！ 截止4月20日，小语六班101位学员第一和第二次作业全部提交完毕，合格率为百分之百。班级学习日志提交数为399篇，论坛共发帖625篇，回帖1374篇。 在此深深说声：“老师们辛苦了！” 学习了一段时间以后，我感觉，学习点过多，没有突出训练的重点，似乎想让老师们全方位地学习，但是手手都抓，却都抓不好，毕竟老师们是边工作边学习的。 我觉得应该先进行一下一线老师的调查，看看一线的老师们到底最想学习什么，找到老师们最需要学习的内容，然后在进行这方面的培训。一次培训，只需要重点完成一个方面的学习即可。 这样有的放矢地学习，我觉得效果更好，更能解决老师教育教学生活中的实际问题。 （唐玉明） 远陪的课程安排非常丰富，这些都是我们农村教育的薄弱项，是我们农村教师非常关注的领域。心中期望着如果能近距离的让这些专家教授们深入我们西部地区，再实实在在给我们上上一节课，那真是再好不过了。 (牟帮福) ? 怎样在习作中突出中心 周永福第一实验学校? 邓坤伦 教学目标： ⒈培养写作的目的、意识，学会作文“四步一体”构思法。 ⒉学会根据中心，合理选择材料。 ⒊分清写作材料的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节详细写。 学习重点：中心明确，详略得当 学习难点：如何抓住线索，围绕中心来写。 教学准备：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入 阅读“记事类文章写作”思考： 1.什么是中心？ 2.中心有什么作用？ 3.怎么做到突出中心？ 二、如何做到突出中心 （一）四步一体构思法 1.打造一条线索 打造一条线索就是在写作之前为文章理出一条能贯穿文章的主线，可以实物为线索，以一句话为线索，以感情变化为线索或以时间、地点为线索等等。 ①以物为线索《桃花心木》 ②以一句话为线索《别饿坏了那匹马》 ③以感情变化为线索《唯一的听众》 2.确定一个主题 提炼一个主题就是根据要写的文章内容确定一个明确的主题，能让文章达到一个较高的思想高度，并且这个主题一定要符合题目要求。这样，紧密围绕主题来写，就可以解决我们写作时主题不鲜明的问题了。 主题要赞扬生活中的真、善、美，批判假、恶、丑。 3.选择素材的组合方式 ①并列式：时间、空间、人物、概念 以时间方式并列：腊八---除夕---初一---元宵---十九《北京的春节》 以空间方式并列：海边---草原----高山---山谷《走进大自然》 概念并列：? 春：竞争????? 夏：不言放弃????? 秋：付出才有回报????? 冬：珍惜现在 ②对比式（正反对比） ③递进式（层层深入） 4.确定一个重点 ①抓住线索确定写作重点 ②紧扣主题确定写作重点 （二）例文讲解 《带着微笑出发》 1.打造一条线索：拾破烂的老爷爷的微笑 2.提炼一个主题：以乐观的态度面对生活 3.素材的组合方式（递进式） ①放弃上学的念头，帮助推车。②老爷爷微笑的鼓励，取消弃学念头，继续努力。 4.确定一个重点：我帮老爷爷推车，老爷爷露出的几次微笑 《第一次钓鱼》 1．线索：兴高采烈----郁闷----放弃----重拾信心----愉悦 2．主题：在人生道路上不管做什么事，都要有信心，有耐心，只要坚定信心，坚持下去，终将取得成功。 3．材料组合：①高兴的准备，②郁闷，开始放弃，③老人的一席话和帮我调整鱼钩，成功钓起后愉悦心理并有所感悟。 4．重点：钓鱼的过程（动作、心理活动），让我领悟了人生的道理。 三、写作活动 1.用“四步一体构思法”列出提纲。 A.打造一条线索：（???????????????????????????????? ） B.确定一个主题：（???????????????????????????????? ） C.材料组合及内容：（?????????????????????????????? ） D.明确一个重点：（?????????????????????????????????） 2. 先写一个片段，进行展示。 教学反思 对于小学的学生来说，写作中出现中心不明确、不突出是较为常见的问题。为了引导学生习作时突出中心，找到一条贯穿全文的线索，注意安排好内容的主次和详略，因而，我想到了方洲的“四