四年级音乐教案四课.doc

《踩雨》的教学设计 ? ? ? ?????教学目标： ???????????? 1、?在学唱歌曲的过程中，能够从音乐中感受到各种联想与 ??????????????? 想象，获得精神上的愉悦； ?????????? ?2、?在演唱中应注重歌曲中衬词的唱法，表现其童稚、乐观 ???????????? 、浪漫的气息。 ??? 教学重点和难点： ???????? 能够完整地演唱歌曲，并能用自制乐器等创作自己的作 ????? 品—主题为“雨”。 ??? 教具准备： ?????电子琴、录音机、磁带 ????课　　型： ?????? 综合课 ??? 教学流程： ?????? 一、?情境创设： ? 同学们喜欢看魔术吗？老师今天给你们带来了一个小小的魔 ? 术，想看吗？老师能让这张纸唱出美妙的音乐来，现在我们 ? 一同来观赏，（教师抖动纸片），你们听到了什么音乐音？ ?学生纷纷发言。象这样的音乐在大自然界中，在我们的身边还 ?有许多许多。比如，在过春节时，我们家家户户都来用燃放爆 ?竹。那么你知道爆竹是用什么样的音乐声来渲染节日的气氛的 ?呢？生积极的发言噼啪、噼啪；叮咚； ??? 再有，今天你走在上学的路上，雪是用什么音乐声来告诉 ?我们冬天已经来到了。声分别答到（吱嘎、吱嘎）象这样的音 ?乐声你能说一说吗？生纷纷列举。大家知道的可真不少啊！由 ?于时间关系，老师希望你们在课下多搜集一下这样的音乐声互 ?相交流探讨一下。刚才听了同学们的回答和列举的例子中老师 ?发现你们是生活中的有心人，用你们机灵的耳朵蜻蜓了大自然 ?界中这美好的乐章。 ????? 二、?新课导入： 　　　　　??? 刚才老师给你变了一个魔术，你们想不想试一试吗？ ???????? （想）老师给你一次机会，（教师出示图画）画面上你看到了 ????????? 什么景色？能把你变出的音乐声说出大家听一听吗？“雨声” ???????? （沙沙、沙沙）真是太奇妙了！此情此景吸引了一群活泼可爱 ????????? 的孩子们光着脚丫来到了这里，让我们来倾听一下他们在做什 ????????? 么游戏？感受到他们的心情是怎样的？ 三、???????????????????????????????????? 三、 ????? 的情绪来演唱。大家看得出来他们玩得这么的开心，你们也想玩 ????? 吗？让我们一同走进画面的情景中，走进这优美的音乐旋律中。 ???? ２、学唱歌曲： ?????（1）、随录音学唱歌曲； ???? （2）、随教师弹琴填唱歌曲； ???? （3）、教师在重点处加强指导演唱； ??????????? 优美的文字化成一个个快乐的音符，随着孩子们的脚步 ??????? 跳跃着，从歌曲中你听出哪分是雨滴的音乐，哪部分是踩雨 ??????? 的音乐。 ?????? 学生分别说出各部分的音乐，指出此处要唱得跳跃些， ???让我们用甜美、轻快的情绪来表现孩子们活泼、可爱的形 ?? 象，让我们一同来感受。 ????? ?歌曲中“哎……哎咳咳”处演唱时要气息连贯些，节奏 ?? 要舒缓一些，把踩雨的快乐推向高潮，使歌曲更有童稚、乐 ?? 观、浪漫的气息，让我们再次体验感受歌曲的甜美、轻快。 ???????（4）、采用小组、男女生、分乐句、同桌等形式演唱； ??????? （5）、学生打击乐器伴奏雨滴声和脚步声。 ???? 四、课外拓展： 孩子们在雨中追逐打闹着，欢声笑语传遍了整个角落，童年充 ?????满了无限的乐趣，在你的身边还有哪些乐趣呢？学生积极的发言，课 ???? 后试着把自己的生活体验进行音乐创作，通过甜美、轻快的音乐旋律 ???? 珍藏在你的记忆里。 ??? 五、课堂总结： ??? 优美动听的歌声，使老师也仿佛回到了那快乐的童年时代， 在雨中踩雨声、笑声编织成了一首动听的交响曲。其实，只要我 们去留心，相信大家都能感受到大自然所赋予我们的创作灵感与 快乐。童年快乐，快乐童年（播放歌曲《童心是小鸟》），此时 此刻就让我们的童心插上翅膀去追赶着雨花花、雪花花！ ? 　　　　　　 一、教材分析： 《踩雨》是湖南文艺出版社四年级上册的一首演唱歌曲，表现了一个少年在夏日的雨里踩着雨花在玩耍的情景，富有想象的歌词与欢快的旋律相结合后，使歌曲更具有童趣、乐观、浪漫的气息。 教学分析： 歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。 学生分析： 四年级学生正处于十岁这个阶段，他们的生活范围和