一年级下册音乐备课(表格式).doc

课时教学设计 第 课时 课型 新 授 备课时间： 年 月 日 课 题： 1、春 天 教学目标： 1.通过聆听乐曲，感受音乐所表现的春天。 2.通过对“春天”万物的描述，提高学生的观察力，想象力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 3、通过一组多层次的节奏练习，启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。 教学重难点： 教学重点：聆听音乐，感受春天，用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：感受音乐，培养能力，能创编动作表现歌曲。 教学过程： 备 注 第一课时 上课时间： 年 月 日 一 、开始部分： 1、听音乐问好，律动。 2、新学期小结。 3、复习上学期内容。 二 、基本部分： 1、聆听《杜鹃圆舞曲》 a.完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b.复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 c.想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 2、聆听《小燕子》 a 完整地聆听歌曲。 b 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ c 听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 d 随着复听歌曲的录音，分组表演。 三　结束部分：小结。结束全课。 第二课时 上课时间： 年 月 日 一　开始部分： １、听音乐问好！ ２、复习歌曲。 ３、复习柯尔文手势。 二　基本部分： １、表演《布谷》 a 、完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ b、 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 c、 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 ２、表演《小雨沙沙》 a、完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。 提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。 b、再听范唱。 c、尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。 d、分小组创编动作，边唱边表演。 三　结束部分：教师小结。结束全课。 第三课时 上课时间： 年 月 日 一、开始部分： 1、听音乐问好！ 2、复习上节课内容。 3、复习《小雨沙沙》。 二、基本部分： 编创与活动： （1）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。 （2）启发学生对风雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。 （3）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。 （4）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。 三、结束部分：教师小结。 教后反思： 课时教学设计 第 课时 课型 新 授 备课时间： 年 月 日 课 题： 2、放 牧 教学目标： 1、通过聆听《牧童到哪里去了》和《牧童》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践中，准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。 教学重难点： 教学重点：聆听音乐，感受牧童生活。准确有感情地演唱《牧童》 教学难点：理解音乐，理解牧童生活的变化。加入打击乐伴奏。 教学过程： 备 注 第一课时 上课时间： 年 月 日 一、开始部分： 1、听音乐起立问好，入座。 2、复习歌曲《小雨沙沙》。 二、基本部分： 1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。 2、聆听《牧童》： （1）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。 （2）听着范唱录音，用手指着图谱（羊）轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？ （3）能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。 3、聆听《牧童到哪里去了》： （1）听前，猜一猜“牧童到哪里了”。 （2）教师完整地播放歌曲录音，学 生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？ 为什么？渗透珍惜学习时光的教育。 （3）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色