《幼儿园教育活动目标设计与实践》周考卷1.doc

《幼儿园教育活动目标设计与实践》周考卷1 活动目标的写作训练题 (考试类型：闭卷； 时间：90分钟；总分：195分) 班级： 姓名： 得分： 语言领域 一、对下列各主题的活动目标进行分析评价并修改。 1、大班诗歌《风藏在哪里》教学目标：1）欣赏诗歌，感受诗歌优美意境和问答式的结构特点；2）学习有感情地朗读诗歌，区别问句和答句的不同读法；3）初步尝试按照诗歌结构进行仿编，用生动形象的词去描述事物。中班阅读活动“我喜欢的书”活动目标： 1）在看看、讲讲的交流活动中，丰富与阅读有关的经验；2）体验在阅读中发现的快乐，激发阅读的兴趣。小班科学活动《水果里的种子》教学活动目标：1）品尝苹果、桂圆、橘子等水果，知道水果里的籽就是种子，种子种在泥土里能长出苗苗2）观察各种种子，知道它们是不一样的3）大胆地运用多种方式表达自己的发现，获得探索的乐趣。小班音乐活动《北风爷爷别神气》的目标与分析： 　　（1）学唱歌曲，能有力、自豪地演唱歌曲……，（这是发展目标） 　　（2）通过故事帮幼儿理解歌曲内容……………，（这是教育目标） （3）初步探索创编歌词，提高幼儿演唱兴趣…，（前半段是发展目标，后半段是教育目标） 附歌词：北风爷爷别神气,别神气,我敢和你比一比,比一比,跑跑跑,跳跳跳,北风爷爷吓跑了吓跑了小班活动“我的名字”活动目标： 1）喜欢自己的名字，鼓励幼儿大胆地应答教师的呼唤；2）创设情景，引导幼儿大胆地在集体面前说话。 改进后的教案： 大班美术欣赏活动《京剧脸谱》 一、活动目标： 1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 根据这3点目标，我将活动目标改为： 1．学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。 2．能按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。 二、活动准备： 教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁（一套）、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张、京剧片段ppt。 幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓（人手一份），第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱（每组一份），第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱（每组一份），勾线笔、油画棒、垫板人手一份。 在活动材料上做了很大的改动，首先本节活动增加了难度，为幼儿提供了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，二不是简单的涂色活动。教师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习掌握创作脸谱的时，更清晰明了。其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾勒好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿提供一个参考对象。 三、活动过程： （一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣。 1．幼儿欣赏京剧选段。 （1）师：“今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细听听这段京歌中唱了什么。 （2）幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩。 （由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。） （二）观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力： 1．幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。 师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个？喜欢它的哪里？ （1）当幼儿说到“我喜欢它的颜色。” 教师提问“它用了哪些颜色？它们搭配在一起怎么样？我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色？（教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱） 小结：脸谱上的颜色看上去都比较夸张，有的很鲜艳，有的色彩的对比很强烈。 （2）当幼儿说到“我喜欢它的花纹。” 教师提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里？它是什么样子的？我们看看其它的脸谱用了哪些纹样？” 教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。 （3）教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方？（若幼儿说不出对称，教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。） 2．小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。而且脸谱还是左右对称的。 （这一过程主要是让孩子们掌握脸谱的对称性和夸张性特点，分为三点来分析：颜色、图案以及对称，请幼儿自由选择喜欢的脸谱来说，体现了孩子学习的自主性。在这一过程中，请小朋友说，老师帮忙总结，代替了原本的教师说，幼儿听的模式，给了更多的孩子发言机会和表达想法的机会。） （三）幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱： 1．幼儿观察教师演示操作方法。 教师提问：这些脸谱是本来就长在演员的脸上的吗？怎么