第三课,唱歌,螃蟹歌.doc

李园子小学 导学案 课题：螃蟹歌 所属单元：第 三 单元 总课时第 课时 本单元共 课时第 课时 主备人：高晓琳 教学目标： 学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。 教学重难点： 1.按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》 2. 歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 1、 出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。请同学们猜一猜，这是什么小动物？（螃蟹） 2、 提问：你们见过螃蟹吗？说说螃蟹是什么样子的？（跟随学生的回答，画出螃蟹的简笔画。）看看螃蟹的图片。 3、 螃蟹走路的姿势是什么样的？谁能学一学？ 二、 熟悉歌词 1、 螃蟹是一种很有趣的小动物，有一首歌是专门描写螃蟹的，大家想学吗？请大家读读歌词。 2、 请大家听听这首歌，注意：歌曲中那些字的发音与普通话的发音不一样。 蟹 读作hai 哥 读作 guo 脚 读作 jiuo 个 读作 guo 硬 读作 en 壳 读作 kuo 横 读作hun 3、这是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的发音和普通话发音不一样。请同学们再读一遍歌词，读音有变化的字音用四川方言来读。 4、其实我们的岚皋方言与四川方言非常接近，哪位同学能用我们的岚皋方言读一读歌词呢？ 三、演唱歌曲 1、聆听歌曲范唱，打打2/4拍子。 2、聆听歌曲范唱，看着歌词做口型。 3、用听唱法学习歌曲。 4、聆听范唱，小声跟唱 5、师生接龙演唱歌曲。 6、跟随伴奏，完整演唱歌曲。 7、结合歌词内容，讨论每一段的演唱情绪： 歌曲写了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。 第一段写了螃蟹的长相形态，要用怎样的情绪演唱？ （风趣） 第二段描述了螃蟹夹住了顽童的脚趾，双方僵持不下的情景。要用怎样的情绪演唱? (着急、紧张) 第三段写了被夹住脚的顽童苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎样的情绪演唱？ （哀求） 8、请同学们带着情绪演唱歌曲。注意每段情绪的不同。 四、表演歌曲 请同学们合作思考，怎样表演歌曲中的音乐故事呢？（小组展示） 五、拓展（爱护动物） 螃蟹有话对大家说。 读一读，拍一拍《保护动物拍手歌》。 【板书设计】： 螃蟹歌 生动。有趣的 【教学反思】： 一节好的音乐课导入很重要，有好的开始，就有好的结尾，精彩的导入可以吸引学生的注意力，这一方法效果良好。