研究方法ch05研究设计.ppt

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2017-09-04 发布于湖北
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研究方法ch05研究设计

;*;概念;研究设计通常包括;;*;*;内部效度之;例：吸收能力的建构 Cohen Levinthal定义吸收能力为：“对于外界新知识的认知，再加以同化，并且将此知识应用于商业目的上。” Lane Lubatkin将分析单位由企业转为“师生对”(student-teacher pairing)，简单来说，就是认为企业的吸收能力是共同决定于老师企业与学生企业的相对特征，并将此吸收能力称“相对吸收能力”，而将Cohen Levinthal的吸收能力称为“绝对吸收能力” 。因此，学生企业的吸收能力是评估、同化与应用学习联盟伙伴知识的绝对吸收能力，并且应考虑以下足以影响相对吸收能力的因素：1.师生企业的知识背景；2.师生企业的薪酬制度与组织结构；3.主导逻辑。 ;内部效度之;内部效度之;社会科学研究中的许多构念，如移情、变革阻力以及组织学习等都是难以界定的，更不用说去衡量了。例如，构念效度必须保证???移情这一构念的衡量确实反映的是共同感受而不是同情怜悯。;*;*;*;*;*;　;*;*;*;*;*;*;*;应如何选择研究设计？;*;检索并阅读一篇优秀的研究计划：整理出研究计划的大纲；至少详细讲解大纲的三个方面。