湘教版四年级上册音乐教案44jjaa.doc

第一课 祖国 妈妈 教学目标 1能学会演唱《我爱妈妈，我爱中华》，能唱出对祖国的真挚感情。 2积极参与颂祖国诗歌朗诵会，感受祖国的伟大 3 能认真听赏《歌唱祖国》与跟唱《一个妈妈的女儿》 教学重点 指导学生深情地演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》 教学难点 在多种活动中激发学生的内在爱国情感 教学课时 2 第 1 课时 教具准备 录音机 教学磁带 钢琴 教学过程 教师活动 学生活动 教学构想 一、导入 提问导入 1 杨利伟上太空 2 中国申奥成功 的感想 思考并回答问题 引出学生的爱国情感和民族自豪感 二、聆听歌曲 放录音范唱 仔细聆听感受词曲结合的节奏与意境 培养学生良好的聆听习惯 三、学唱歌曲 1指导学生唱旋律 2 指导学生演唱歌词 1 用MU LU等母音模唱旋律等 2读歌词 轻声跟唱歌词 对唱、联唱等 这里老师只是提供一些学习的方法，学生可以自己选择适宜的方法 四、指导演唱 调动学生情绪投入演唱 用优美的声音表现爱国情感 让学生用“心”演唱 五、布置作业及小结 1 布置颂祖国诗歌朗诵的作业 2 小结 跟随音乐向老师道别，随音乐出课室 第 2 课时 教具准备 录音机 教学磁带 钢琴 教学过程 教师活动 学生活动 教学构想 一、导入 组织颂祖国的朗诵会 播放背景音乐 学生分组朗诵作品 同伴的朗诵带给学生亲切感，配以音乐背景，调动学生的内在情感 二、听赏 播放《歌唱祖国》 做拍手、踏步的律动 音乐情感与动作的体验 三、比较 1 提问《歌》的感受 2放音乐 3 提问“思考”“比较” 1谈感受 2跟唱《歌》 3 比较：一人唱与集体唱的效果 4 了解齐唱与独唱 采用比较的方法，让学生在“唱”、“听”的活动中去感受独唱与齐唱的两种演唱形式 四、综合活动 1 放音乐 2 提问 A “唱出其它关于祖国妈妈的歌” B “今后的时间你将如何做才能表达对祖国妈妈的爱？” 1 听赏与跟唱《一个妈妈的女儿》 2 A跟唱《爱我中华》 B自由发言 相互评价 听唱歌颂祖国的歌曲，让音乐中的情感去感染和熏陶孩子们的心灵与品质，使爱祖国的情感得以升华。 五、小结 鼓励、表扬性小结 跟随音乐向老师道别，随音乐出课室 第二课 晨 教学目标 1能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式 2 听赏《晨景》，并能体会创造表现的的乐趣 3 能跟唱《早晨的歌》，并用身势节奏为歌曲伴奏 教学重点 能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式 教学难点 积极参与音乐活动并发挥创造力、表现力 教学课时 2 第 1、2 课时 教具准备 录音机 教学磁带 钢琴 教学过程 教师活动 学生活动 教学构想 一、导入 播放歌曲《清晨》，让学生感受并尝试为歌曲取名 听音乐进课室，结合音乐感受为歌曲取名 感受歌曲意境、营造学习氛围，激发学生的想象力和感受歌曲的能力 二、学唱歌曲 1播放音乐 2 钢琴伴奏齐唱部分 3 慢速弹奏旋律 4 伴奏 5 布置演唱方案 1 欣赏并找出旋律的异同 2 用LI哼唱齐唱旋律部分 3 朗读歌词 4 完整跟琴演唱 5 分组设计表演 自主学习，小组合作，让学生有表现的空间. 三、听赏与作词 1 放《晨景》音乐 2启发学升围绕晨景主题作词 3慢速伴奏 1感受音乐，交流心得 2 分组作词 3 分组演唱创作主题歌词 给学生想象和创造的空间 四、听赏与跟唱 1播放《早晨的歌》 2 指导学生练习身势节奏 3 再次播放《早》 1 聆听 、跟唱 2 做身势节奏练习 3 跟唱歌曲，并用身势节奏伴奏 锻炼学生的协调能力及四肢与大脑的配合能力 五、小结 组织评价 分组自评、互评 教学目标 1 听赏《告别交想曲》，能熟悉音乐主题，了解音乐内容 2 听赏《惊愕交想曲》了解音乐内容，并能用打击乐器参与 3 在听故事的活动中，了解海顿的生平及其代表作品 教学重点 了解《告别交想曲》《惊愕交想曲》所表现的内容 教学难点 用多种手段参与表现《惊愕交想曲》， 体验力度在音乐中的作用 教学课时 2 第 1 课时 教具准备 录音机 教学磁带 打击乐器 教学过程 教师活动 学生活动 教学构想 一 情境导入 1简介海顿，谈话导入 2 播放《小夜曲》 听赏《小夜曲》第乐章 引出故事中的人物——海顿 故事一 介绍海顿 初步了解海顿 了解音乐家和音乐创作背景 故事二 讲解故事 播放音乐 《告别交响曲》第五乐章 1