让我们荡起双桨教案纸.doc

三 年级 上 期语文集体备课教案 主备教师：张花朋 集 体 研 讨 课 题 让我们荡起双桨 课 型 新授 教学目标 1、运用各种识字方法独立识字：桨、愉。在养成良好的写字习惯中写“桨、映、塔”等7个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。 3、理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，使学生在情景和语言文字中受到熏陶，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。 4、联系生活想象续编儿歌，体会诗歌的韵律美，感受成长中的幸福生活，培养学生习作能力。 教学重点 理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和党的热爱。 教学难点 联系生活续编儿歌。感受成长中的幸福。初步培养学生习作能力。 教法设计 三疑三究一反馈 教学用具 课件 教 学 过 程 复案补改 (复备教师及内容) 第一课时 一、初读课文 设疑自究。 1、出示课件（图片），从这些图片中你看到了什么？（一群群的小朋友在做游戏，进行各种活动） 2、同学们观察的真仔细，想象一下他们此刻的心情是怎样的？ 3、是啊，童年是多么美好！今天，我们就一起来学习一首描述美好童年的诗歌《让我们荡起双桨》。 师板书课题：让我们荡起双桨（请生认真看师板书） 4、请生认读词语“双桨”，并说一说什么是“双桨”，然后单独认读“桨” 5、播放歌曲（会唱的同学可随音乐一起唱），学生初步感知课文，激发学习兴趣。 二、出示目标。 1、运用各种识字方法独立识字：桨、愉。在养成良好的写字习惯中写“桨、映、塔”等7个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。 3、理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，使学生在情景和语言文字中受到熏陶，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。 4、联系生活想象续编儿歌，体会诗歌的韵律美，感受成长中的幸福生活，培养学生习作能力。 　三、自主读识。 　 1、请生自由朗读课文，用自己喜欢的方式独立识字。 2、学生在小组内交流识字情况。（师巡视指导） 3、小组合作做搭桥游戏：请生在小组长的带领下认读搭桥用的“石块”上的生字，如果认识了，就在弯曲的桥梁上铺上一块“石头”。 4、同桌合作。 （1）相互读读语文天地中的抄一抄中的第一行词语。 （2）自己还会读哪些词语了，在文中圈出来，互相读一读。 5、用自己喜欢的方式再读课文，看能否读的流利、正确。（可以小组合作读、竞赛读、同桌互读、个人读等） 四、检查自读情况。 1、检测词语。 2、指名分节读课文。 第二课时 一、复习导入。 指名分小节读课文，其他学生进行评价。 二、理解感悟。 1、请生自由读第一小节（可以边读边看图）找一找文中都描写了那些景物？ 师小结：这是我们在北海公园的湖面上荡起双桨，小船儿轻轻的地推开波浪，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色。此时我们的心情怎样？（学生自由说一说，然后朗读体会） 2．小组合作学习二、三小节（在小组里说一说本小节的内容，议一议该怎样读，读一读，评一评） 3．汇报交流 小组讨论汇报，师引导学生体会我们幸福生活的来源，渗透学生爱党爱祖国的思想感情。 （过渡）是啊！正是有了我们伟大的祖国和伟大的中国共产党，我们才有了这么幸福快乐的童年。 三、开展竞赛 激发兴趣 让学生带着愉快的心情开展朗读比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生的积极性。 四、美读课文 升华感情。 1、朗读表演 师：在朗读比赛中，你们用最美的声音读出了优美的诗歌，我想如果加上自己喜欢的动作，进行表演朗读，相信你们一定会更快乐！试一试吧！ 2、学生自由表演朗读。 3、指导背诵。 4、学唱歌曲 （1）播放课件（《让我们荡起双浆》的歌曲及动画）请学生欣赏。 （2）请会唱的同学先唱。（也可以请会唱的同学教其他同学） （3）学生跟录音机唱。 （4）师：幸福的生活是属于我们的，让我们尽情的唱起来吧！（学生配乐齐唱歌曲） 五 、扩展想象 进行写作 放音乐，请生闭上眼睛想象，在童年中你还度过了哪些快乐的时光。（可以用自己的话写一写，也可以照着课本写首诗歌） 　　　 　 作业超市 写生字词。 熟练背诵课文。 板书设计 让我们荡起双桨 北海公园美丽的景色 幸福的生活来之不易 （热爱祖国） 反思提升