三 年级音乐第12周教案.doc

课　题 《剪羊毛》 共?32节，本节是第? 23节 教学目标 1、指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。 通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。 1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。2、初步唱会歌曲《剪羊毛》 1、歌曲中节奏的演唱。2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。 光盘 多媒体 ? 教学内容及组织 学生活动 教 ? 学 ? 过 ? 程 ? 一、导入： 猜谜语： 师：一张嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，单吃布匹和纸张。????????? 谜底（剪刀） 师：那有谁知道剪刀有什么重要的作用？ ?、讲授新课: 1、导入新课： 师：同学们真不错，这么快就被你们想到了，我们这节课就要来学习《剪羊毛》这首歌，请翻开课本29页。?2、介绍歌曲、感受歌曲： 师：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，是世界上绵羊最多的国家。因此剪羊毛就成了人们最主要的工作，现在就让我们随着澳大利亚草原的美景来听听这首《剪羊毛》的旋律，（这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的？ 生：愉快、活泼地。 ?3、认识休止符： 师：听的真仔细，那现在我们来看看这首歌的简谱，这是歌曲前面四句的谱，小朋友仔细观察，这些节奏都有那些共同的特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复出现的节奏）? ?? 生：结尾处有0师：你们的眼力真不错，你们刚刚所说的就是音乐中的休止符0，看看书本，是不是每一句的后面都有一个休止符啊？ 师：那你们知道休止符有什么作用吗？ 生：休息的作用。 师：表示音的休止的符号叫“休止符”。听老师唱两段旋律，说说哪一句是有休止符的，哪一句是没有休止符的？（师用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。） 生：第二句。 师：那你们来试试带着这种轻巧的声音来唱一下。（师弹，学生用“啦”来演唱） 生：（用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律） 、观看宋祖英在悉尼歌剧院演唱。 师：我们中国有位女高音歌唱家宋祖英，你们认识吗？她当时也在悉尼歌剧院演唱了这首《剪羊毛》，想看看吗？ ?、分组演唱歌曲： 师：作为第一位登上悉尼歌剧院舞台的亚洲艺术家，我们真为她感到骄傲，你们看她有伴唱的，有指挥的，也有伴奏的，是不是很热闹啊？ 师：那我们也来像她一样，我们第一二组的同学来唱歌，三组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次，第四组的同学做观众，老师就来唱“咔嚓”声，我们站起来唱好吗？师现在我们要反过来，第三四组的同学来唱歌，第一组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次，第二组的同学做观众，老师还是来唱“咔嚓”声，准备好了吗？ 生：（带着开心愉悦的心情表演唱） 师：同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！现在就让我们再次随着《剪羊毛》的音乐边唱边走出教室。下课！ 教学反思 课　题 《小小羊儿要回家》 共?32节，本节是第?24节 教学目标 1、学唱《小小羊儿要回家》，能用流畅，优美的声音表现放牧晚归的情景。 2、掌握“全音符”的时值“及延长记号”的作用。 教学重点 教唱歌曲 教学难点 能正确掌握全音符的时值及延长记号的作用 教学准备 电子琴 多媒体 ? 教学内容及组织 学生活动 教 ? 学 ? 过 ? 程 ? 一、律动 听《剪羊毛》师生一起做动作。 师：小小音乐家们，让我们随着美妙的音乐一起跳起来好吗？ 二、导课 1、复习《剪羊毛》引导孩子说出歌曲的情绪 师：孩子们，老师从你们精彩的表演中可以看出你们非常喜欢这首澳大利亚的《剪羊毛》，这首歌的情绪怎么样？ 生： 欢快 活泼 2、 听音乐感受歌曲的情绪，对两首歌的情绪速度作对比。 师：今天老师也给大家带来了一首歌，让我们一起聆听吧！听完后告诉老师这首歌曲和《剪羊毛》比较，它的速度，情绪怎么样？ 生：稍慢 抒情 师：同学们听的可真认真！今天我们就来学习这首《小小羊儿要回家》。 板书《小小羊儿要回家》 三、 新授 1、 认识全音符 、休止符。 师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个音乐知识。 ×－－－ 全 音 符，唱 四 拍 四分休止符 “ 0 ” 休止一拍 2、复听歌曲谈感受 师：同学们，这么美的歌曲。让我们一起划着拍子再次来聆听，听完后告诉老师歌里都唱了些什么？ 生：黄昏牧童赶羊群回家。 3、再次聆听歌曲，找出歌曲中的