二年级数学图文版.doc

知 胜 教 育 个 性 化 教 学 专 用 教 案 学生姓名： 齐航 科目：数学 二年级 班 备课时间:2012年7月2日至 讲次：第3讲 授课教师：章老师 授课时间：2012年7月4日 至 上课后，学生签字： 年 月 日 教学类型： ■强化基础型 □引导思路型 □错题讲析型 □督导训练型 ■效率提升型 □单元测评型 □综合测评型 □应试指导型 ■专题总结型 □其它： 教学内容 数一数（教科书第2-3页的内容） 教学目标 1、使学生通过数一数，初步接触1－10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。 2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。 3、 激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。 教学重点 会按顺序数出10以内的数。 教学难点 从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 谈话：小朋友，从今天起，老师将和你一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题，你将在数学课上学到很多有用的本领。今天这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。 二、自主探索，体验领悟 初步感知。 （1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么? （2）交流。 （3）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗? 看主题图数数。 （1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗? （2）学生先自己数一数，再数给同桌听。 （3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。 如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等。 总结方法。 （1）开展讨论：怎样数数又对又快? 交流。 （2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。 三、巩固深化，寓教于乐 1．按顺序数数。 谈话：你能看着圆点图，按顺序从1数到10吗？同桌的小朋友先互相数一数。 反馈：指名数一数。 2．谈话：刚才我们数出了儿童乐园里事物的个数，并且用圆点图表示了这些事物的个数。你能用一句话来说一说自己身边事物的个数吗？如第一小组有6位同学…… 组织交流。 3．用点子图表示个数。 （1）提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示? （2）讨论：我们就先用点子来表示。有1个滑梯就用1个点子表示。（出示点子图）怎样表示秋千的个数?为什么?（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?（出示点子图） （3）探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?（自己在书上画好）10个点子表示什么? 四、总结提升，激发学习责任感 谈话：今天这节课，我们学习了数数，你们学得开心吗？ 数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献. 第二单元：比一比 教学内容 比长短、高矮（教科书第4－5页例题，“想想做做”第1－5题） 教学目标 1．? 使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。 2．? 使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。 ? 3. 使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。 教学重点 会比较长短、高矮和轻重。 教学难点 理解体会长短、高矮和轻重是相对的。 教学过程 一、创设情境，激趣导 请你和老师比身高，请学生说一说比的结果。说明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗？揭题。 二、联系生活比一比 1．比长短。 （