《帮帮残疾人》教学设计 交.doc

教科版品德与生活二年级下册 《帮帮残疾人》教学设计 教学目标： 1、认识并体会残疾人生活的艰辛，学习他们自强不息、奋发向上的精神。 2、通过残疾人体验活动，让学生明白残疾人生活的难处，并尽力去帮助他们。 3、在学生中培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚，并能主动关心、帮助身边的残疾人。 教学重、难点： 重点：体会残疾人生活的艰辛，培育学生关心他人、扶助弱者的爱心。 难点：明白帮助残疾人最好的方式，是平等地对待他们，把他们当朋友。 教学准备： 教师：多媒体课件、蒙眼睛的布 学生：预习课本第26至30页，初步了解残疾人，学唱歌曲《让世界充满爱》。 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话激趣，引入课题 1、谈话：同学们喜欢上体育课吗？喜欢打篮球吗？有一个小女孩，她也很喜欢篮球，从四岁到七岁短短三年间，就用破了六个篮球，可你们知道吗，她的篮球不是打破的，而是穿破的。（出示钱红艳图片）她叫钱红艳，人们又叫她“篮球女孩”。大家想知道人们为什么要叫她“篮球女孩”吗？请跟我来看一段视频。（播放视频） 2、指名交流感受，相机引入并板书课题：帮帮残疾人 (设计意图：通过钱红艳的故事让学生感受残疾人的不幸，引发学生的同情心，顺利导入课题。)? 二、了解残疾，加深感受 过渡：钱红艳只是众多残疾人中的一员。在我们的国家，目前约有6000多万残疾人，在他们中间，有的是盲人，他们双目失明，再也看不到这个美丽的世界；有的是聋哑人，他们听不见任何声音，也无法用语言来表达自己的思想，只能通过手势和大家交流；还有的失去了手臂、腿脚，成了肢体残疾人。现在，就让我们走进残疾人的世界，用我们的心静静地体会他们的生活吧！ 2、课件出示残疾人生活的图片，让学生了解残疾人类型及生活的艰辛。 三、亲自体验，感受不便 过渡：一些在我们看来很容易做到的事情，他们却要付出很大的努力才能完成。下面让我们试着来体验体验。 活动一：假如我是盲人----闭上双眼取书 请两位同学扮演盲人离开座位到讲台上取书。（注意学生的安全） 2、指名交流感受。 活动二:假如我是肢残----单手穿衣服 师：下面老师请几个小朋友上讲台来体验一下手臂残疾的感觉。先请你们用双手脱下外衣放在右手上。假如你们失去了自己的左手，只能用右手穿衣服。请其他同学坐端正认真看他们怎样单手穿衣服，和平时穿衣服有什么不一样。 2、指名谈感受。（单手穿衣跟我们平常双手穿衣有什么区别？） 3、小结：是啊，我们单手穿衣服都这么困难，那些失去双臂的残疾人，他们每天都要面临这样的困难，他们的生活是多么不容易啊！接下来，我们再来体验一下聋哑人的生活。 活动三：假如我是聋哑人----我来比划你来猜 1、全班同学都装扮成聋哑人，老师将事先准备好的纸条给每桌的其中一个同学看，要求他们不发出声音，只能用动作、手势来表示纸条的内容，让同桌猜。 2、指名交流感受。 3、小结：作为聋哑人，他们生活在无声的世界，听不见美妙的声音，说不出内心的感受，与别人交流起来就特别困难，他们的生活多么困难哪。 四、升华感情──敬佩残疾人 过渡：我们刚才做的只是生活中很平常、很简单的事情，可对残疾人来说却是那么不容易，他们在生活中遇到的困难是我们无法想象的，尽管如此，但他们对生活同样热爱，甚至比健全人更能感知生命的可贵、生活的多彩，他们同样有着自己的梦想，并一直在为自己的梦想而不懈努力！ 1、出示“篮球女孩”钱红艳参加游泳训练及在残运会领奖台上的图片，并讲述她后来的故事。 2、相继出示残疾人汤展中、马丽、翟晓伟以及残奥会冠军相关图片，讲述他们的感人事迹，激励学生学习他们自强不息、奋发向上的精神。 五、关爱残疾，从我做起 过渡：但在我们生活中，有一些特殊的残疾人，他们非常自卑，不爱和外界接触，总担心别人看不起他，怕被别人嘲笑。 1、了解伟伟的故事，培育爱心。 引述：有个叫伟伟的小朋友很不幸，患了先天性智障，看上去傻傻的。他们家刚搬了新家，周围都是陌生人，他的妈妈总是担心他。我们一起来看看他的邻居小朋友们是怎样帮他的。 （1）指导学生看书第28和29页。 （2）指名汇报交流，并谈谈自己的感受。 （3）在鼓励学生的基础上谈话小结：帮助残疾人最好的方式是平等地对待他们，尊重他们，理解他们，把他们当朋友。（板书：平等、当朋友） 2、谈一谈生活中怎样帮助残疾人。 过渡：小朋友们，如果你身边就有需要帮助的残疾人，你愿意伸出援手，帮帮他们吗？怎样帮呢？请同学们以四人为小组讨论讨论。 小组讨论：怎样帮助身边的残疾人？ 小组代表汇报交流。 在肯定学生的基础上谈话小结：就像孩子们说的那样，帮助残疾人的方式有很多，可以是经济上的、物质上的，也可以是精神上的。只要是真诚的、真心的，哪怕只是一句甜甜的话语，一个关切的眼神，一次不经意的搀扶，都会带给他们无穷的快乐，带给他