集体备课模板 - 用于合并.doc

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荐家学区小学集体备课 科 目 语文 年 级 四 教学建议 课 题 21.搭石 主备人 董广泗 备课时间 10.20 授课人 教学目标 教学目标: 1、.认识7个生字,会写11个生字。正确读写 “山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。  2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。    3.学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯 教学重点 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到 美的。 教学难点 学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心 观察、用心感受的习惯。 课时安排 2 教学过程: 第一课时 (一)、激趣引入课题: 1、谈话导入。 (课件播放乡村美景图片)声音:潺潺的流水声。师述:这个小山村是作家刘章爷爷的家乡,他的家乡是个美丽的地方。那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡,觉得最美的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。(看老师板书课题:21搭石) 2、齐读课题 3、质疑:读完课题围绕搭石,你有什么疑问?(师相机梳理问题并板书):1、什么是搭石? 2、怎样搭? 3、有什么作用? (二)初读课文,整体感知,学习生字新词。 1、学生带着问题自由读课文,要求:读准字音,读通句子,并根据质疑的问题边读边思考,找出相关的答案。 2、检查预习情况,学习字词。 (1)(课件出示生字新词)认读词语。 1、开火车读,检查自学情况。(注意正音) 2、全班齐读 (2)课件出示带点的生字(暴、惰、俗、衡):你觉得哪几个字比较难写,想提醒大家怎么写好? (3)、根据学生的提醒,出示带田字格的三个字:(暴、惰、衡) (4)、学生书写三个生字 (三)披文入境,品读课文 一、交流: ?? (1)知道什么是搭石吗?谁用课文中的句子说一说。 ??? 课件出示句子:进入秋天,……这就是搭石。 1、生读句子 2、师读句子(故意漏读词语“水的深浅、平整方正、二尺左右”) (二)、生交流画面 三、细读“走搭石”画面,品读感悟美 过渡:这节课我们来学习“一行人”走搭石的画面。在第几自然段?哪些句子写了一行人去走搭石? ???出示句子:每当上工。。。。。。。给人画一般的美感。 正音“行”,齐读“一行人” 看看这几句话,哪些词句让你感受到了画面的美? 理解“协调有序”的意思 你觉得怎样的动作才叫“协调有序”? 这样吧,让我们也加入到走搭石的人群中(指着一排学生:前面的…后面的…)咱们合作着读一读。 师生合作读:师:每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的…生:抬起脚来,师:后面的…生:紧跟上去…再一次全班合作读,你们还从哪儿体会到这幅画面的美呢? 理解“清波漾漾,人影绰绰”的意思 课件出示“绰”在字典里的三种解释,让学生选择 课件播放一行人走搭石的情景:引导想象“清波漾漾,人影绰绰”的画面。 (四)作业: 1、摘抄课文中优美的句子。 2、思考:为什么说搭石联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的感情。 板书设计: 摆 善良美 走 搭石 和谐美 让 ……. 背…过溪 教 后 反 思

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