五年级第7课 冬雪(共4课时).doc

五年级第九册音乐教案10.2 课 题 第七课 雨 花 有感情地并能很投入地演唱歌曲 情感 通过这几首音乐作品使我们从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。我们从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。《雏鹰之歌》表演《踩雨》聆听《踩雨》创作活动1.导入：“夏日的请听歌曲《踩雨》。2.聆听范唱。谁能模3.“我相信全体同学能自学唱出前面12小节曲调， 4.听钢琴弹接下去的8小节。尤其是这8小节中的最后两小节曲调，有些难度，有一个什么节奏?5.把歌曲的20小节曲调连起来唱一唱。7.要带着欢乐、活泼的心情，表现在夏天的雨中玩耍的情景，唱好这首歌。并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。8.谁在夏天的雨中踩过雨?说说你当时的心情?9.我们大家想像一下当时的情景， 10.小结：“沙沙沙、叭叭叭”这是多么美妙的音乐呵!1. 欣赏《踩雨》。设问：歌曲2. 再次欣赏《踩雨》。谈话：听了两遍《踩雨》，也唱过了另一首《踩雨》，4.小结：不同人群的“踩雨”，不同的乐趣所在。1.根据本课内容学到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或单独发挥自己的想像，创作音乐——命题创作。3.因为是命题的自由创作，所以各种形式不限。4.创作展示。聆听范唱。注意轻声唱，不要影响周围同学。6.最后8小节曲调很容易，但注意有两小节稍有变化，要看仔细，唱准确。作为一次艺术实践活动，轻松地、甜美地唱一唱。.选择打击乐器及自制乐器，边欣赏歌曲边轻轻为歌曲伴奏。2.构思：从命题出发构思内容框架。根据框架选用素材进行创作。可以小品形式、艺术造型、舞蹈等等各种艺术形式进行创作。这首歌曲与本课表演的《踩雨》是同一内容，(同一词作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的构思、风格也不一。这首歌则是一群人在踩雨。如：用各种音响的先后交织出现，组成一幅《狂风暴雨》；再如：用数首表现“雨”的歌曲串联起来，加上打击乐器、串联词等。 五年级第九册音乐教案11.1 课 题 第七课 雨 花 有感情地并能很投入地演唱歌曲 情感 通过这几首音乐作品使我们从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。我们从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。《雏鹰之歌》表演《踩雨》聆听《踩雨》创作活动1.导入：“夏日的请听歌曲《踩雨》。2.聆听范唱。谁能模3.“我相信全体同学能自学唱出前面12小节曲调， 4.听钢琴弹接下去的8小节。尤其是这8小节中的最后两小节曲调，有些难度，有一个什么节奏?5.把歌曲的20小节曲调连起来唱一唱。7.要带着欢乐、活泼的心情，表现在夏天的雨中玩耍的情景，唱好这首歌。并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。8.谁在夏天的雨中踩过雨?说说你当时的心情?9.我们大家想像一下当时的情景， 10.小结：“沙沙沙、叭叭叭”这是多么美妙的音乐呵!1. 欣赏《踩雨》。设问：歌曲2. 再次欣赏《踩雨》。谈话：听了两遍《踩雨》，也唱过了另一首《踩雨》，4.小结：不同人群的“踩雨”，不同的乐趣所在。1.根据本课内容学到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或单独发挥自己的想像，创作音乐——命题创作。3.因为是命题的自由创作，所以各种形式不限。4.创作展示。聆听范唱。注意轻声唱，不要影响周围同学。6.最后8小节曲调很容易，但注意有两小节稍有变化，要看仔细，唱准确。作为一次艺术实践活动，轻松地、甜美地唱一唱。.选择打击乐器及自制乐器，边欣赏歌曲边轻轻为歌曲伴奏。2.构思：从命题出发构思内容框架。根据框架选用素材进行创作。可以小品形式、艺术造型、舞蹈等等各种艺术形式进行创作。这首歌曲与本课表演的《踩雨》是同一内容，(同一词作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的构思、风格也不一。这首歌则是一群人在踩雨。如：用各种音响的先后交织出现，组成一幅《狂风暴雨》；再如：用数首表现“雨”的歌曲串联起来，加上打击乐器、串联词等。 五年级第九册音乐教案11.2 课 题 第七课 雨 花 进一步唱好二声部合唱。我们从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。我们从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。进一步唱好二声部合唱《踩雨》聆听《雨滴》表演《雨中》聆听《暴风雨》1.主题名称导入：我们?2.初听乐曲的第一主题片断。能听出钢琴弹奏的雨滴声吗？4.欣赏乐曲第一乐段。设问：这一乐段给你什么感受?5.欣赏乐曲第二乐段。设问：这中间乐段在情绪上与第一乐段对比起什么变化?6.介绍肖邦创作背景及生平。8.小结：雨滴带给人们遐想……。1. 看着歌谱听一遍范唱。3. 再听一遍范唱。要求各声部的同学跟录音的范唱