五年级第二学期美术教案.doc

第一课：色彩的冷暖教学目标：运用色彩的冷暖知识，让学生感受到色彩的美。引导学生正确表达自己对色彩的感觉。提高学生画色彩画的兴趣。教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书，师生互问好。二、 导课：??? 在学习色彩画的过程中还有一种对比也是比不可少的，那就是今天我们将要学习的新知识《色彩的冷暖》。（出示课题）三、讲授新课：??? 1、启动激趣引导学生回忆冷色和暖色的概念，然后出示许多色块让学生根据其概念进行分类，分为冷、暖两大类，用以巩固前面所学的知识。然后根据分类通过观察让学生自己总结冷暖色的特点：暖色一般偏红、黄；冷色一般偏蓝、绿。 ??? 2、质疑探究：偏红、偏黄的一定是暖色吗？偏蓝、偏绿的一定是冷色吗？??? 3、总结：? 色彩的冷暖是相对的，而不是绝对的。??? 4、质疑探究：通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样，那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样？出示四组冷暖图片让学生仔细欣赏、讨论分析。??? 5、总结梳理：先学生发表自己的见解，后教师总结梳理。分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是截然不同的。???? 从而引出补色的概念，在次让学生大概了解补色的知识。???? 6、学生绘画：让学生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖对比中的美感。分三种情况：????????????????????????? 冷色——冷色之间的对比????????????????????????? 暖色——暖色之间的对比????????????????????????? 冷色——暖色之间的对比????? 7、评价总结把色彩运用好的作业展示给学生欣赏，让学生和教师一起评价，谈其感受。??????????????????????? 第二课：线条的动与静教学目的：1.体会线条带来的不同感受，培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。2.学习用点、线、面进行排列造型。教与学准备：水粉颜料、调色盘、水桶、排笔。教学过程：一.导入通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。??? 1.名师名画??????????????? A.教材中德国女画家—--康定斯基的《绘画201号》??????????????? B.凡高----《向日葵》??????????????? C.《抽象画》??????????????? D.照片《故宫城门》、《现代城市》???? 2.日常用品??????????????? A.《时钟》????????????????? B. 《自行车》????????????????? C. 《雨伞》????????????????? D. 《建筑物》二.教授新课???? 1.体会线条的韵律美和音乐相同的地方。???? 2.学习运用线条；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。三.布置作业实践活动的细则。四.作业评价???? 我从遥远的地方来???? 我踩着一朵云，从遥远的地方来。???? 一路上刮大风、下大雨，还有恐怖的闪电、惊人的雷声。???? 当然也有艳丽的夕阳、皎洁的月亮和闪闪的星光。???? 我的云和我都累了。???? 我踩着一朵云，从遥远的地方来。你呢？?????????????????????第三课：美术的节奏一课时教学目的：1、认识重叠图案的艺术特点，增强学生审美感受能力。??? 2、发掘学生创造性思维能力、想象力。??? 教学重点：学习多种形式的重叠排列方法。??? 教学难点：如何处理重叠的遮挡关系。教学具准备：课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。教学过程一、组织教学二、导入（展示课题）??? 生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象，今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。三、授课??? 1、通过课件演示，引导学生欣赏并提出问题，通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉？??? 师归纳：通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列，能产生不同的美感。??? 2、启发学生观察生活中的事物，你们在生活中看见什么物体重叠排列，具有什么美感？??? 3、师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。??? 4、启发学生进行创作设计。??? 5、引导学生欣赏教材中的作品。四、作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列。五、教师巡视辅导。??????????六、作品展示。????????????????????变一变课时：1课时教学目标：??? 1．培养学生的动手能力和想象能力。??? 2．?通过切割移位的方法，感受艺术形式的多样性和移位作品的独特风格。教学重点：指导学生进行切割。教学难点：进行有序的