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十三课衣架的联想
备课班级 四年级 上课时间 执教人 王辉 课题: 十三课衣架的联想 教学设计 课 标
要 求 依据小学美术的课程标准,结合本校学生的具体实际,在教学的设计中,用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用,让学生理性地感受对称的美感,启发学生广泛的设计思路,设计出美观的对称装饰作品。 教
学
目
标 知识与技能
学习运用联想与组合的艺术创作方法,根据衣架的造型特点进行巧妙的联想,利用媒材设计制作生动有趣的作品。
过程与方法
学生通过观察、分析、设计、实践的过程,利用思维想象、组合、装饰设计等方法,完成对衣架联想的创作。
情感、态度和价值观
学生在创作过程中,感受联想的乐趣。通过把普通日用品艺术化,培养学生用艺术的眼光关注生活的审美意识。 教
材
及
学
情
分
析 本课属于“造型·表现”领域,以生活中最常见的衣架为创作的题材,启发学生联想,进行思维训练。利用衣架联想激发学生创新思维,鼓励学生大胆想象、大胆创新。
训练学生以衣架的特征为联想的触发点,按相同、相似归类引发联想,引导学生从不同角度、不同方向考虑问题。
利用衣架的基本形状,指导学生运用多种辅助材料、多种方法进行设计,制作出新奇有趣的作品。 重点 抓住所观察衣架的造型特点,运用联想与组合的艺术方法进行创作。 难点 利用衣架原有造型特点巧妙设计。 教法学法
指导 观察法、欣赏交流法、实践操作法等。 教具
准备 课件,衣架、相关媒材等 教学过程提要 环节 学生要解决的问
题或完成的任务 教师如何引导 学生如何学 引
入
新
课 一、导入新课
放映教学课件。提问:
1.观察作品是如何巧妙利用衣架的?
2.选用了哪些辅助材料?
3.作品有哪些创新表现?
出示课题 教
学
过
程
通过分析毕加索的作品,让学生了解创作的方法
观察与想象
1、引导学生欣赏书中毕加索《牛头》,分析“奇思妙想”。
2、出示一个衣架,启发学生进行联想
问:根据这个衣架的形象你联想到什么?
说一说你有什么新的奇思妙想?
3、组织学生欣赏书本上的优秀作品
问:你喜欢哪一件作品?说一说理由。
作品是利用哪些辅助材料制作的?
实践要求
分工合理,合作有效
学
过
程
教师示范,直观教学
四.教师示范
启发学生完成作业:
1、如何巧妙利用衣架的形状
2、选用恰当的辅助材料
3、鼓励奇思妙想
五、组织学生交流你想怎么设计
相互交流体验 练
习
设
计
请你根据准备的衣架进行联想,利用多种辅助材料制作新奇有趣的作品。 小
结 课件欣赏更多有关作品和设计,进一步理解创作的力量。鼓励学生带一双发现的眼睛,怀一颗热衷思考的心灵,携一双创造的双手,用创造表现和造就灿烂生活。
书
设
计
衣架的联想
奇思妙想
联想 作
业
设
计
请你根据准备的衣架进行联想,利用多种辅助材料制作新奇有趣的作品。 教
学
反
思
迎 丰 九 年 制 学 校 电 子 备 课 通 用 模 板
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