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XXX小学音乐组五年级上册说课及教学设计稿 2014年9月3日 《唱支最美的歌》 ? 教材分析： 《唱支最美的歌》是一首优美抒情、富有民歌韵味的少儿歌曲。全歌为带再现的两段体结构，分节歌形式，宫调式，3|8拍。歌曲第一乐段为上、下句结构的一段体（也可分析成四个乐句的一段体）旋律优美明快，加上富有动感的衬词“奥唻”，更增添了歌曲的韵味，它描绘边疆山寨的芭林洒满了星光，呈现着一派安谧祥和的气氛。第二乐段的前两句旋律轻快跳跃，充满生机，使前后乐段形成对比；三、四乐句根据第一乐段的末句变化而成，曲调舒展甜美，第二声部配以相同的节奏音型，与第一段形成鲜明对比，通过大胆尝试歌曲情感的速度、力度与音色之间的对比，进一步培养学生的合唱兴趣，同时通过歌声表现了儿童对解放军叔叔无比崇敬和热爱之情。 教学设计理念：本课教学主要目的是以音乐知识八三拍子及读谱唱歌为中心内容，充分利用歌曲的音乐特点和魅力去影响学生的音乐兴趣和感受，利用音乐艺术的集体表演形式和实践性特点，着力培养学生良好的的歌唱学习必备的合作意识和协调能力，采用声势体验方式，引导学生运用肢体语言感受作品的音乐表情和意境，采用启发和探究的方式，引领学生在练习歌唱过程中关注和掌控各声部的音量和音色，做到主次分明、声部和谐，通过使用电子音乐合成器展现现代音乐元素以及加入口风琴伴奏进行声部的分层和整体教学，丰富歌曲内涵和形式的同时，帮助学生的听觉感受和声部合作技能的建立，激发学生的音乐表现和创作热情，感受歌曲演唱的多样性特征，切实体验合唱的特质与美感，形成轻松自然的真实的课堂学习氛围，使学生在实践中提高合唱能力，收获快乐。 ⒉能说出八三拍的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲。 ⒊通过演唱，体验和感受军民鱼水情。 教学重、难点 重点：能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，体验和感受军民鱼水情。 难点：歌曲两个声部的协调、统一。 教学准备 钢琴，多媒体课件 集体备课人 音乐组成员 课时安排 2 底稿设计人 翟尔丽 执教者 翟尔丽 一、组织教学 二、发声练习 三、学唱歌曲《唱支最美的歌》 ⒈聆听歌曲，整体感受 教师：边防线上，解放军叔叔那绿色的军装就像一道美丽的风景线，为了祖国人民的幸福生活，他们日夜保家卫国，守护着祖国的大门。看！边防线上来了一群活泼可爱的少年，听！他们要为解放军叔叔《唱支最美的歌》呢！ 这节课，我们就一起学习《唱支最美的歌》，请同学们听录音范唱。听的时候，请思考两个问题：一是这首歌曲的情绪怎样？二是这首歌曲是几几拍子的？（播放歌曲范唱，学生聆听并回答） 教师：先来回答第一个问题，这首歌曲的情绪怎样？（欢快、活泼） ⒉节奏练习，掌握节拍 教师：是几几拍子的？（八三拍） 教师：我们以前学过四三拍，谁知道四三拍表示什么意思？（以四分音符为一拍，每小节三拍。） 教师：那么，八三拍表示什么意思？（以八分音符为一拍，每小节三拍。） 教师：强弱规律呢？（强、弱、弱） 教师：以八分音符为一拍，四分音符是几拍呢？（两拍） 教师：附点四分音符呢？（三拍） 教师：两个附点四分音符用连线连起来呢？（六拍） 教师：十六分音符呢？（半拍）八分休止符呢？（休止一拍） 教师：附点八分音符要数一拍半，我们来试试看。 ⒊合唱练习，解决音准 教师：让我们跟着琴声，用lu哼唱旋律。（教师弹琴，学生哼唱） 教师：让我们随着琴声，用手划拍，完整演唱旋律。 教师：让我们再次聆听歌曲，你们听到歌曲有几个声部呢？（将学生分成两个声部） 教师：请随着音乐唱一唱自己的声部。（反复聆听歌曲二声部） 教师：合唱部分为什么会有这么多的休止符呢？（学生自由回答，并随琴哼唱自己的声部） 教师：怎样演唱这些有休止符的句子？（指导学生用声断气连的方法演唱） 教师：我唱低声部，跟高声部的同学合作。请高声部的同学聆听低声部的声音，并在心里默唱自己的声部。（师生合作） 教师：接下来我唱高声部，跟低声部的同学合作。请低声部的同学聆听高声部的声音，并在心里默唱自己的声部。（师生合作） 教师：现在让我们合作演唱二声部。你在唱自己的声部时，能听到对方的声部吗？（生生合作） ⒋演唱歌曲，处理情绪 教师：让我们再次聆听歌曲，并随音乐默唱歌词。 教师：怎样唱才能让解放军叔叔喜欢呢？（学生自由回答，教师指导学生用明朗、优美的歌声演唱。） 教师：结束句的前倚音和换气记号注意一下，怎样才能唱得更好？（指导学生唱好前倚音和有换气记号的地方。） 教师：结束句出现了渐慢和渐弱的记号，为什么？（解放军叔叔去站岗放哨，越走越远了。） 教师：最后，让我们用甜美的歌声，《唱一支最美的歌》，献给我们敬爱的解放军叔