论地方综合性大学内部长效教学评估的实施.PDFVIP

第32卷第4期 长春师范学院学报(人文社会科学版) 2013年 7月 V0l_32 No．4 JournalofChangchunNormalUniversity(HumanitiesandSocialSciences) Ju1．2013 论地方综合性大学内部长效教学评估的实施 江 燕 (佳木斯大学 教务处，黑龙江 佳木斯 154007) [摘 要】本文从地方综合性大学内部教学评估的总体思想入手，对 “后评估时代”的地方高校如何 建立与实施长效教学评估机制进行了深入细致的分析，旨在总结高校实施长效教学评估机制以来所 形成的理论和实践。 关【键词】地方高校 ；教学评估 ；实施经验 【中图分类号】G642 文【献标识码】A 文【章编号】1008—178X(2013)04—0145—04 纵观当前国内高等教育现状，我们不难发现，现在国内诸多高校，特别是普通的地方综合性大学，在 办学的基本条件与整体思路、教务管理的科学程度、师资队伍的综合水平以及学生的基本技能培养等方面 都或多或少地存在一些问题，其具体表现主要是师资队伍综合水平不高、结构层次不够合理 、实践教学环 节薄弱、科研能力偏低等等11『。开展内部长效教学评估，建立健全地方综合性大学内部长效教学评估机制， 是地方综合性大学现阶段应承担的历史使命2[]。 一 、 实施内部长效教学评估的重要意义 随着我国高等教育的改革与发展，特别是规模的迅速扩大，地方综合性大学必须正视 自身面对的诸多 挑战，努力提高自身生存和发展的能力以适应我国目前高等教育发展的切实需要，这就要求地方综合性大 学必须尽快建立健全内部长效教学评估机制，以不断提高教学质量和办学效益，主动适应我国高等教育建 设和发展的要求。 校内教学评估体系的实施 ，将促使教师和学生将他们的主要精力集中到教学中去，并促进学校建立和 完善有效的内部教学质量保障机制 ，从而建立起一整套有利于提高本校教学质量的教学管理与评价制度 ， 以确保不断提高教育教学质量。校内评估的经常化、规范化、制度化，是地方综合性大学内部教学机制的 高效、有序、和谐发展的有力保证 ，有利于地方综合性大学全面了解和掌握教学工作各个方面具体的运 行和开展情况，并根据具体情况对本校的教学工作进行全面统筹与适当调控；有利于地方综合性大学从各 个角度对本校的工作规划和具体措施贯彻执行情况进行检查，在掌握其各个组成部分及其特点以及运行状 况的基础上 ，进一步加强教学管理工作；有利于地方综合性大学增强各个教学单位及其教师人员对教育部 本科教学工作评估体系的理解与重视，调动其进行教学改革的积极性，从而进一步深化教学改革。 二、实施 内部长效教学评估的指导思想 地方综合性大学内部教学评估，是本科教学工作评估体系的进一步具体化。地方综合性大学应该从我 国高等教育对人才培养质量的基本要求出发，综合考虑自身的实际情况，深人分析制约其当前快速发展的 挑战与问题，在巩固现有办学水平的基础上，逐步改善已有办学条件 ，不断提高教学效益和教育质量，建 收【稿日期12013—04—14 基【金项目】黑龙江省教育厅新世纪教改工程项 目(200602)。 作【者简介】江 ~(1968一)，女，黑龙江佳木斯人，佳木斯大学教务处副研究员，从事高校教育教学管理研究。 · 145· 立地方综合性大学内部长效评估机制。 内部长效教学评估可以划分为不同的层次和类型。从评估内容层面来说，可以将其划分为综合评估和 专项评估 ；从评估形式层面来说，可以将其划分为总体评估、选拨评估以及差异评估。通过交替开展上述 不同层次与类型的多种评估活动，逐步促进地方综合性大学的改革与发展。同时，当前我国很多地方综合 性大学的办学特色应该说还不鲜明，这就要求各个地方综合性大学在制定评估方案的时候，既要考虑有共 同的规范性要求 ，也要考虑结合地方综合性大学 自身的特点。此外，在评估指标体系的制定上，要适合地 方综合性大学的办学特色，对一些指标体系还可以进行局部简化和整体优化；在评估方式的确定上，也要 改变以往的常规做法，把 日