七年级语文上册-第三单元-14-秋天课件-（新版）新人教版.pptVIP

浅层阅读——整体感知 1.作者链接。 何其芳（1912—1977），原名何永芳，四川万县（现重庆万州）人。现代散文家、诗人、文艺评论家。1936年，他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。 2.相关语文知识——诗歌。 诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文体形式。诗歌的艺术特点是：强烈的抒情性，高度集中、精练概括地反映社会生活，充满浓烈的情感和丰富的想象。节奏鲜明，音调铿锵，讲究押韵，具有和谐的音乐美。语言凝练、形象、含蓄，运用灵活。 3.请给下面加点的字注音 丁丁（ ） 镰刀（ ） 背篓（ ） 竹篱（ ） 肥硕（ ） 栖息（ ） 鳊鱼（ ） 乌桕（ ） 芦篷（ ） 满载（ ） 归泊（ ） 蟋蟀（ ） 寥廓（ ） 枯涸（ ） 清冽（ ） 梦寐（ ） 4.根据下列意思，写出课文中相关的词语 （1）这里指果实又大又饱满。（ ） （2）停留，休息（多指鸟类）。（ ） （3）高远空旷。（ ） （4）干涸，没有水了。（ ） （5）水清。（ ） （6）睡梦。（ ） 5.走进文本，感知情节。 （1）读“秋”：读准字音，读准节奏。 （先学生朗读，然后师生一起点评朗读，纠正读音、节奏和重音） 秋天 何其芳 震落了/清晨/满披着的/露珠，伐木声/丁丁地/飘出幽谷。放下/饱食过稻香的/镰刀，用背篓来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。秋天/栖息在/农家里。向江面的冷雾/撒下/圆圆的网，收起/青鳊鱼似的/乌柏叶的/影子。芦蓬上/满载着/白霜，轻轻摇着/归泊的/小桨。秋天/游戏在/渔船上。草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。溪水/因枯涸见石/更清洌了。牛背上的/笛声/何处去了，那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。 （2）探“秋”：自由朗读诗歌，并思考下列问题： 露珠、伐木声、幽谷、镰刀、背篓、竹篱、瓜果、江面、冷雾、网、乌桕叶、桨、草野、蟋蟀、溪水、牛、牧羊女。 ②找出你最喜欢的一幅画面，想象画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的这幅图画，并给这幅图取个名。 ③通过这些画面的描绘，抒发了诗人怎样的感情？ 表现了作者对秋天、对生活的热爱与赞美之情。 深层阅读——文本探究 语言赏析： 品“秋”：在诗中找到自己最喜欢或是感触最深的地方，读一读，并品析下列诗句。 深层阅读——文本探究 1.伐木声丁丁地飘出幽谷。 2.放下饱食过稻香的镰刀。 “饱食”运用了拟人的修辞，形象写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。 3.秋天栖息在农家里。 “栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。 4.收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。 5.轻轻摇着归泊的小桨。 “轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情。 6.秋天游戏在渔船上。 “游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。 7.秋天梦寐在牧羊女的眼里。 “梦寐”在这里是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。 语文积累 请搜集你所学过的有关“秋”的古诗词。 ①何处秋风至，萧萧送雁群。 （刘禹锡《秋风引》） ②自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 （刘禹锡《秋词》） ③人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 （李白《秋登宣城谢朓北楼》 ④银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 （杜牧《秋夕》） ⑤空山新雨后，天气晚来秋。 （王维《山居秋暝》） 秋 天  何其芳 农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图 * zhēng lián bēi lǒu lí shuò qī biān péng jiù zài bó xī shuài liáo hé liè mèi 肥硕 栖息 寥廓 枯涸 清洌 梦寐 ①诗中共描写了几种景物？ 农家丰收图 霜晨归渔图 牧女思恋图 从听觉的角度，写出