七年级语文上册-第五单元-22-看云识天气课件-（新版）新人教版.pptVIP

第一课时 浅层阅读——整体感知 1.作者链接。 朱泳燚（ｙì），1940年生于上海，1960年毕业于江苏教育学院中文系。几十年来，他先后在教师进修学院、中等师范学校等多所学校任教，现为特级教师，发表了语文教学和语言研究方面的论文、文章200多篇；专著《叶圣陶的语言修改艺术》于1988年获得全国首届优秀教育图书评比一等奖。 2.文体链接 了解说明文有关知识： 说明的方法： 说明文的语言特点 ①说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简炼明确；文艺性说明文还要求生动性、形象性。 ②分析说明文语言的基本要求： 首先是其对说明事物特征、性质的作用， 其次是说明的严密性、科学性， 第三是形象性、生动性。 4.走进文本，感知情节。 （1）文中哪句话阐明了云和天气的密切关系？（即找出全文的中心句）如何理解这句话？ （2）你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？ 学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。 （3）根据以上两题，理解课文的结构，思考本文采用了怎样的说明顺序。 第一部分（1）：指出云和天气的密切关系，说明可以看云识天气。 第二部分（2－6）：具体介绍云的形态变化，云的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 第三部分（7）：说明看云识天气的意义、方法和局限性。 本文的说明顺序是总一分一总的逻辑顺序。 （4）文中一共写了几种云和几种云上的光彩现象？ （5）看云识天气的基本经验是什么？（从文中找到概括性的句子） 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 第二课时 2.语言赏析 本文在语言上很有特色，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。 请你就文中的某一比喻句（在说明文中称为“打比方”的说明方法）进行赏析。 （1）“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……” （2）“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。” 用“招牌”比喻天上的云，生动形象地说明了云和天气的紧密关系。 （3）“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”。 用“羽毛”“绫纱”比喻天上的云，生动形象地说明卷云的轻盈和洁白。 （4）“好像微风吹过水面引起的鳞波”。 用“鳞波”比喻卷积云，把卷积云难以描摹的形态特征具体化。 （5）“像棉花团似的白云”。 用“棉花团”比喻天上的云，形象地说明积云的松软洁白。 （6）云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 运用拟人，形象生动地描摹雨层云的演变过程和形态。 （7）日晕三更雨，月晕午时风。 引用谚语说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。 （8）东虹轰隆西虹雨。 这句谚语是说虹在东方就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。 （9）“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”中“往往”、“常常”两个副词起什么作用？ 表示时间、范围的副词，表明天气变化虽有一定规律可循，但又不是绝对的，这样说明更准确。 3.说明方法 本文除了运用打比方的说明方法之外，还运用了哪些说明方法？请举例说明。 （1）摹状貌： 在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。 积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山崩塌了，乌云弥漫了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。 （2）列数字： 还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空。 （3）分类别： 我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况，把光彩现象分成“晕”“华”“虹”“霞”四种。 （4）作比较： 华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。 （5）引用： 所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。 （6）作诠释： 人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。 （7）下定义： 那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。 语文积累 积累与天气有关的谚语。 七月秋风雨，八月秋风凉。 八月秋分夜，一夜冷一夜。 馒头云，雨淋淋；瓦片云，曝死人。 云往东一场空，云往西雨凄凄。 日落云里走，雨在下半夜。 晨雾即收，旭日可求。 日出早，晴无靠。 日头红，寒死人。 蟑螂乱飞，有阵雨。 久晴将久雨，久雨必久晴。 冬暖要防春寒。 虹 天气征兆 色彩 产生和分布情况 光名 云的光彩简表 晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风 华 产生在高积