九年级语文上册-2《雨说》（第6课时）课件-新人教版.pptVIP

* 雨 说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 一、学习目标： 1、准确而有节奏地朗读课文。 2、感知课文，把握内容和写作意图。 3、探究文章难点。 二、朗读课文： 1、朗读基调： 感情基调是喜悦的。朗读语调是轻快的。 2、字音： 田圃 禁锢 留滞 喑哑 喧嚷 蓑衣 斗笠 油膏 襁褓 3、学生朗读。 三、文本透视： 1、概括各节内容，讨论主题思想。 1）春雨到来的时间背景 2）怀着爱心轻轻地来了 3）希望孩子们不要拒绝 4）向孩子述说它的使命 5）请孩子一起迎接春天 6）告诉孩子它的来源和成长 7、8）教孩子们勇敢地笑 9）交代它最终的归宿 春雨到来之前的序幕 春雨对孩子们的絮语 2、讨论作者的写作意图： 通过写雨后的春回大地，欣欣向荣，极力赞颂“及时雨”，即党的十一届三中全会提出的改革开放思想，表达了对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，希望中国儿童解除思想束缚，幸福乐观地生活，同时也表达了作者对中国美好未来的祝愿。 四、难点聚焦： 1、诗人笔下的雨有什么特点？ 诗人笔下的雨是轻柔温和、润物无声的春雨。亲切温柔、充满爱心、乐于奉献，用自己的生命滋润大地，播种希望，她给自然界带来生机和活力，她是生命的源泉。 2、“雨”说的话主要表达了什么意思？ 寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来欢笑。 3、副标题有什么作用？此诗的副标题为什么这样取？ 1）副标题又称辅题或子题，写在正题之后，用以补充或说明正题，揭示中心。散文和诗歌这的副标题一般以提示诗文或写作缘由为多。 2）本诗的副标题提示读者诗人写此诗的出发点是中国儿童。写时作者身在美国却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长，抒发了对儿童浓浓的关爱和对祖国的真诚祝福。 4、开头括号的内容如何理解？ 仿佛是幕布开启时的画外音，预示了雨的“出场”，又使人感到某种久久的期待和强烈的愿望。 5、如何理解雨要“教你们勇敢地笑”这句话？ “笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”是这位爱的天使鼓励孩子们要勇敢、乐观地生活。 6、末尾两行有什么意味？ 只要孩子们欢笑起来，才真正意味着春天的来临，人们才真正看得到祖国大地的希望。 六、佳句鉴赏： 1、我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。 运用比喻。“爱心”点明“雨”之所指，而“丝缕”则形象地描绘出爱之细之柔，“天地”包括田园、山峰、牧场、白云等，极言爱之广之浓，无私、博大。 2、为什么不扬起你的脸……拍子？ 在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予了生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有义的存在，使人觉得它们亲切可爱、活泼欢快、充满情趣。