协商互动与即时输出课堂语言学习探微.PDFVIP

2007 年第 11 期 外 语 与 外 语 教 学 2007 , №11 　总 第 2 2 4 期 Foreign Languages and Their Teaching Serial №224 　 协商互动与即时输出:课堂语言学习探微 刘学惠 　钱薇薇 (南京师范大学 ,江苏南京 　2 10097 ;江南大学 ,江苏无锡 　2 14 122) 　　摘 　要 :“协商”在 SLA 研究中是指学习者与其对话者为克服交际障碍而做出的各种会话调整或修饰 ,它直接影响目的语 ( ) 输入和输出的质与量 。本研究描述了英语课堂协商互动的特征及其导致的学习者 目的语表现 即时输出 。研究发现 ,在所调 查的英语课堂中协商互动的比例不高 ,而且无学生发起 ; 内容和意义协商的比例大于形式协商 ;被调查教师所采用的各种协商 发起方式 ,一般能增加学生输出的机会 ,但并非都能有效提高学生输出的数量与质量 。研究对理解课堂二语习得本质和改进 课堂会话实践具有启示意义 。 关键词 :协商互动 ; 即时输出; 输出修饰 ; 课堂二语习得 Abstract :Negotiation ,which in SLA refer s to various kinds of interactional modification made b y t he learner s and t heir interlocutor s in order to deal wit h communication p roblems ,affect s t he quantity and qualit y of t he target language input and output . This research is a description of features of negotiated interaction in EFL classrooms in high school and t he immediate L2 p roduction of t he learner s. The study finds t hat rate of negotiated interac tion is low in t he investigated classrooms ,wit h t he teacher s ,exceptionally ,being t he N I initiator s ; There are more negotiations on meaning and content t han on form ; t he teacher s employ various ways to initiate negotiation ,some of which are more effective t han ot her s in p romoting student s’more and better L2 performance . Key Words :negotiated interaction ; immediate output ; output modification ; classroom SLA ( ) 中图分类号 :H3 19 　文献标识码 :A 　文章编号 :1004 - 6038 2007