六年英语上第04单元.doc

教 学 设 计 题 目 Unit 4 I have a pen pal 总课时 六课时 学 校 庆丰 教 者 张秋平 年 级 六年级 学 科 英语 设计来源 网络设计 教学时间 2011年 月 日— 月 日 教材分析 本单元的话题是有关个人爱好的，这个话题贴近学生的现实生活，在教授时比较轻松。本单元涉及到了动词的ing与第三人称单数的形式，学生并非初次接触，但也不要求对语法的东西多作讲解。 学情分析 “个人爱好”这个话题，六年级的学生对其非常感兴趣，在课堂上都能侃侃而谈，积极踊跃的发言，因此在教授时也很轻松，但对于动词的ing与第三人称单数的形式，学生掌握的不是很好，因此在教学中，要求教师采取一些简单易懂的教学方法。 教 学 目 标 能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps·He likes collecting stamps，too．Does your pen pal live in Shanghai? No，he doesnt．He lives in Beijing．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps， playing the violin，making kites。能够听、说、读、写句型：能够认读音标：／3：／，／a／，／J、／，／3／，／l／，／r／，并能朗读Pronunciation部分例词。能够听、说、认读Lets read中的两封电子邮件。了解一些有关英语信封书写的知识能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，goes，watches，reads。掌握五个动词(短语)的ing形式。句型：Whats your hobby? I like collecting stamps．He likes collecting stamps，too．听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。掌握句型：Does she teach English? No，she doesn’t．Yes，she does．拼写：riding，diving，making。在实际情景中正确运用句型：He／She likes…理解、认读句子：My twin sister Ann likes drawing picture? and making kites．We look the same，but we dont like the same things．Tell me? something about you．区别使用后缀s和es。理解Lets read中的短文。1．教师准备录音机及录音带。2．教师准备Lets?learn的单词卡片。3．教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。4．学生准备单词卡片。 总体要求：1、“统一”设计“分段”教学；2、围绕“三维”落实“三问”；3、充实“心案”活化“形案”。 教 学 流 程 分课时 环节 与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 第一课时 1.热身、复习(5) 教师放五年级下册Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”，学生边唱边教师倘相应的动作。 △通过听听、说说、做做培养学生的综合能力以及激发学生的学习兴趣。 □通过看卡片与学生对话的方式使学生能更好的掌握所学新知， 教学效果不错 ○本课时的教学方法使得最终有较好的教学效果，个别单词的发音 应再加强对学生的训练 2. 新课呈现(18) Lets learn(1)教师边做动作边说自己的业余爱好：“I like playing the violin．What is your??? hobby?”引导学生回答：“I like…”教师板书：What is your hobby? I like??? playing the violin．指导学生拼读hobby，playing the violin并进行问答操练。(2)教师出示diving的单词卡片，问：“What is he doing?”引导学生回答：Hes? diving．教师板书：diving，学生拼读，注意diving的拼写。()教师放Lets learn部分的录音，学生跟读。教师出示 Lets learn部分的单词卡片，学生根据单词卡片内容进行问答操练：What is your hobby? I like--Group work：学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：‘What is your hobby?’调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：“…boys／girls like…”Unit 4 I have a