第二单元祖国颂歌(二)——学唱《歌唱祖国》.doc

音乐教案设计页 年级 七 学科 音乐 备课人 王亚丽 节次 4 时间 9月14日 教学 内容 第二单元 《祖国颂歌》（二）——学唱《歌唱祖国》 教学 目标 通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育。通过教唱歌曲，使学生能够以坚定豪迈的情绪，饱满有力的声音唱好歌曲。 通过讲解使学生了解青春期变声期嗓音保护知识，培养学生用气息支持歌唱的能力。 通过分析歌曲，使学生逐步掌握分析二段体和三段体歌曲的方法。 教学 难点 歌曲的情绪及演唱方法。 掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。 教 学 环 节 设 计 (课前播放《大中国》歌曲，营造音乐课堂气氛。) 导入——节奏说唱： 根据第一单元所学节奏知识，把课本第17页《大中国》的节奏念准。 配上词大声的朗读，也可请个别的同学用身边现有的物品敲击节奏，营造出热烈的气氛。 分四大组，每组再分两小组各练习一条节奏组合为《大中国》伴奏。（男女或前后分开） 3、练习后分组展示交流表演。 二、新课教学——学唱歌曲《歌唱祖国》 1、播放2008奥运会开幕式童声演唱的《歌唱祖国》画面， （1）生谈感受（感受到祖国的强大和自豪感）； （2）并讨论还在什么场合听过这首歌曲？ （3）为什么在这些重要场合都会选择这首歌曲？ （因为这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，表现了中国人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日盛的新面貌，也记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。表达了人民对祖国的歌唱和赞叹。） 2、作者简介： 王莘：作曲家，1918年出生，江苏无锡人。青年时期在上海参加抗日救亡歌咏救亡运动，1938年到延安鲁迅艺术学院跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教，解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、歌剧《义和团》《煤电新工人》等。 3、歌曲创作背景： 1949年10月1日，作曲家王莘到北京参加了新中国开国大典……1950年9月下旬，王莘再次来到北京，路过天安门广场，这个时候，广场上已经有了准备迎接见过一周年的景象…….见到这些情景，王莘浮想联翩，决定再写一首伟大歌唱祖国的歌曲，《歌唱祖国》诞生了。 4、分析学唱歌曲： （1）乐谱分析：这首歌的调式、调性： 这首歌为色彩鲜明的D大调调式的音阶。 （2）歌曲节拍及节奏特点： 这首歌为2/4拍，中速，有利于表现歌曲的“壮大行进”。 （3）歌曲结构分析： （可拓展简单讲解“曲式”知识，通过对比让学生自己寻找答案。） 歌曲结构为带再现的三部曲式（ABA’）。 A段：典型的音乐节奏型为弱起、附点节奏由不同的上行音程进行构成，有力而雄壮。 （找出A段中合唱部分中两个声部旋律不同的小节，在歌谱上标出，练习唱好歌谱。师范唱，生随老师分声部视唱A段，尤其是合唱部分中旋律的音准）。 B段：变成强拍起，从节奏上与A段形成对比，每一句的节奏根据歌词的节奏不同。 （师范唱，生随老师视唱B段）。 A’段：再现A段。 （4）分析歌词，完整演唱： 歌曲A部分歌词相同，B部分有三段歌词分别表现了人民对祖国的歌 第一段：表现了中国人民热爱祖国，热爱家乡，团结友爱的精神。 第二段：概述了我们的建国之本——艰苦奋斗，独立自主，热爱和平，反对侵略。 第三段：概述了祖国的前途是无限光明的，而保证祖国前途光明的基础。 随伴奏演唱，演唱时齐唱部分可由男女同学分别演唱。 三、知识拓展——“变声期的嗓音保护” 1、师指出学唱过程中学生演唱发声方法的不足，讲解“变声期的嗓音保护”常识。 （1）不大声使用嗓子，不大声喧哗，不过度唱歌。 （2）注意喉部保暖，尤其是冬天，尽量不穿低领的衣服，同时小心感冒。 （3）生活中劳逸结合，不仅要积极参加体会活动，而且每天保证充足的睡眠，不熬夜。 （4）尽量避免不良外界因素的刺激，不要吸烟，不要吃刺激性食物。 2、以《歌唱祖国》为例，师介绍一些科学的用歌唱发声方法。 (1)小组练唱，背唱歌曲第一段。练唱时要注意根据歌曲旋律特点及歌词的情感处理，运用正确的发声方法来演唱。 (2)歌曲展示：抽学生或生自告奋勇上台表演，师及时给予鼓励与表扬。 四、课堂小结： 师：马上就到10月1日了，最后在祖国生日即将来临之际，请同学们跟这音乐一起高歌《歌唱祖国》，用歌声来表达我们队祖国的深切祝福。 播放音乐《歌唱祖国》伴奏，学生全体起立，在教师的指挥下演唱。音乐课在嘹亮的歌声中结束！ 活 动 目 的 1、通过活动可加深、巩固学生对常用节奏的认识，也可提高学生的节奏创造能力。 2、节奏的内容为《大中国》歌词，可唤起学生的爱国热情，为