高中数学-1.4-1．4.1正弦函数、余弦函数的图象课件-新人教A版必修4.pptVIP

题型3　用图象变换法作简图 例3 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 * 第一章　三角函数 1．4　三角函数的图象与性质 1．4.1　正弦函数、余弦函数的图象 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 1．理解：利用单位圆中的正弦线画出正弦函数图象． 2．掌握“五点法”作图的方法，能熟练用“五点法”作出正弦函数、余弦函数的图象． 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 基 础 梳 理 一、正弦函数、余弦函数的图象 1．正弦函数、余弦函数的概念：若对于任意给定的一个实数x，都有唯一确定的值sin x(或cos x)与之对应，则称由这个对应法则所确定的函数________(或________)为正弦函数(或余弦函数)，其定义域是________． 2．正弦函数和余弦函数的图象分别叫做________和________． (1)利用单位圆中的正弦线画函数y＝sin x的图象，其过程可以概括为以下两点： y＝sin x y＝cos x R 正弦曲线 余弦曲线 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 基 础 梳 理 首先是等分单位圆、等分区间[0,2π]和正弦线的平移，进而得到函数y＝sin x在区间[0,2π]上的图象． 其次是利用终边相同的角有相同的正弦值，推知函数y＝sin x在区间[2kπ，2(k＋1)π](k∈Z，k≠0)上的图象与函数y＝sin x在区间[0,2π]上的图象形状完全一样，从而可以通过左右平移得到正弦函数y＝sin x(x∈R)的图象． 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 基 础 梳 理 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 基 础 梳 理 (2)用同样的方法可以画出余弦函数y＝cos x(x∈R)的图象． 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 思 考 应 用 1．你能根据诱导公式，以正弦函数图象为基础，通过适当的图形变换得到余弦函数的图象吗？ 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 基 础 梳 理 二、“五点法”作图 五点法 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 基 础 梳 理 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 思 考 应 用 2．五点作图的基本步骤有哪些？ 解析：五点作图法必须有三步：列表、描点、连线．连线时要注意曲线的光滑和凸凹． 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 自 测 自 评 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 自 测 自 评 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 自 测 自 评 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 自 测 自 评 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 自 测 自 评 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 题型1　用“五点法”作图 例1 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 跟 踪 训 练 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 跟 踪 训 练 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 题型2　解最简单三角不等式 例2 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结