高中数学-2.2.2-第1课时用样本的数字特征估计总体的数字特征(一)课件-新人教B版必修3.pptVIP

甲、乙两人在相同条件下各射靶10次，每次成绩情况如图所示. 请你从不同的角度对这次测试结果进行分析． 1．样本平均数 (1)定义：样本中所有个体的平均数叫做样本平均数． (2)样本平均数与平均数的特点． 平均数描述了数据的平均水平，定量地反映了数据的集中趋势所处的水平．用样本的平均数估计总体的平均数时，样本平均数只是总体平均数的________． (2)为了得到以样本数据的单位表示的波动幅度，通常要求出样本方差的算术平方根． s＝________________________________________. s表示样本_______________． 1．下列说法正确的是(　　) A．样本中所有个体的总和是总体 B．方差的平方根叫做标准差 C．样本平均数与总体平均数相等 D．在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的众数 [答案]　D [解析]　在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的众数，故选D. [答案]　B 3．在如图所示的茎叶图中，甲、乙两组数据的中位数分别是________，________. [答案]　45　46 [解析]　甲组数据为：28,31,39,42,45,55,58,57,66，中位数为45.乙组数据为：29,34,35,42,46,48,53,55,67，中位数为46. 4．(2014·广东文，17)某车间20名工人年龄数据如下表： (1)求这20名工人年龄的众数与极差； (2)以十位数为茎，个位数为叶，作出这20名工人年龄的茎叶图； (3)求这20名工人年龄的方差． [解析]　(1)这20名工人年龄的众数为30，极差为40－19＝21. [解析]　(1)由表格可知：众数为200，中位数为220， 平均数为6 900. (2)虽然平均数为300元/周，但从表格中所列出的数据可见，只有经理在平均数以上，其余的人都在平均数以下，故用平均数不能客观真实地反映该厂的工资水平． [点评]　虽然众数、中位数只是初中所学统计中概念，但由于它在样本的数字特征中的重要地位，需大家理解掌握． (3)去掉王某的工资后，再计算平均工资； (4)后一个平均工资能代表帮工人员的收入吗？ (5)根据以上计算，从统计的观点看，你对(1)、(3)的结果有什么看法？ [点评]　产品的稳定性在均值相同的情况下由标准差决定． 有甲、乙两个球队，甲队有6名队员，乙队有20名队员，他们的身高数据如下(单位：cm)： 甲队：187　181　175　185　173　179 乙队：180　179　182　184　183　183　183　176 176　181　177　177　178　180　177　184　177　183　177　183 (1)求两队队员的平均身高； (2)比较甲、乙两队哪一队的身高更整齐些？ [解析]　由于15＋14＋14＋16＋16＋15＝90,19＋10＋17＋18＋15＋11＝90. 所以两条石级路总高度一样，都是90cm；由于都是6个石阶，所以台阶的平均高度也一样，都是15cm；上台阶是否舒适，就看台阶的高低起伏情况如何，因此，需要计算两条石级路台阶高度的极差、方差和标准差． 从甲、乙两种玉米苗中各抽10株，分别测得它们的株高如下：(单位：cm) 甲　25　41　40　37　22　14　19　39　21　42 乙　27　16　44　27　44　16　40　40　16　40 根据以上数据回答下列问题． (1)哪种玉米苗长得高？ (2)哪种玉米苗长得齐？ [分析]　看哪种玉米苗长得高，只要比较甲、乙两种玉米苗的均高即可；要比较哪种玉米苗长得整齐，只要看两种玉米苗高的方差即可，因为方差是体现一组数据波动大小的特征数． [错解]　D　∵甲的得分为4,14,14,24,25,31,32,35,36,39, 45,49， ∴中间的数32分即为甲得分的中位数； 又∵乙的得分为8,12,15,18,23,27,25,32,33,34,41， ∴中间的数27分即为乙得分的中位数， 故甲和乙得分的中位数的和是59分，故选D. [辨析]　错解中在求乙得分的中位数时，没有将数据从小到大(或从大到小)排列起来，将原始数据中的中间一个数误认为就是乙得分的中位数而导致错误． [正解]　B　由错解中可知甲得分的中位数为32分， 乙得分的数据从小到大排列为：8,12,15,18,23,25,27,32, 33,34,41，故乙得分的中位数为25分， 即甲、乙得分的中位数的和是57分，故选B. 由于一些数据丢失，试利用频率分布直方图求： (1)这50名学生成绩的众数与中位数； (2)这50名学生的平均成绩． [解析]　(1)由众数的概念可知，众数是出现次数最多的数. 在直方图中高度最高的小矩形框的中间