学写钢笔字教案.doc

课题 学些钢笔字1 课 时 1 课型 备课日期 授课日期 教 学 目 标 知识 与 技能 1、了解掌握钢笔字的书写要领； 2、学习掌握钢笔的使用和握笔姿势。 情感 态度 价值观 1、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 2、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点 激发学生学习钢笔字兴趣， 教学难点 双姿习惯的养成 教学媒体 多媒体 教学方法 欣赏示范 教 学 过 程 教学环节 教学内容 学生活动 备注 创 设 情 境 向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣：想想自己也写出这样一手好字啊？ 练习出一手好字，使人终身受益。 欣赏作品 讨 论 探 究 作品欣赏 钢笔楷书的特点 用笔 笔画分明 结构方整 怎样学习楷书 钢笔楷书书写要领 直与弧，长与短，粗与细，斜与正 笔画书写要求“写，挺，准” 了解楷书的书写特点和要领 实 践 操 作 一.握笔与坐姿 1.学些钢笔字过程中常见的问题 2.几种常见的错误执笔 二.“双姿” 1.规范要求 2.钢笔的选择与使用方法 3.正确的执笔姿势 三.示范操作 学习体验双姿 评 价 交 流 交流自己的感受 讨论克服错误姿势的方法 结束 课题 2.横 的 书 写 课 时 2 课型 备课日期 授课日期 教 学 目 标 知识 与 技能 1.规范双姿训练，养成习惯。 2.观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。 情感 态度 价值观 1、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 2、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点 体会笔画的书写方法 教学难点 实践体会用笔 教学媒体 多媒体， 教学方法 教 学 过 程 教学环节 教学内容 学生活动 备注 创 设 情 境 从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。 导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位 讨 论 探 究 （一）讲解“横”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺（从左到右）。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有笔、行笔、收笔，不能拖或平划。 ??????????????????????????? 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看去平稳的意思。 ???????????????????????????????????????????????????????? ?5、指名说一说横怎样书写。 6、师边讲解边示范。 了解楷书的书写特点和要领 实 践 操 作 （一）- （二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带“一”的字。 1、出示范字。??????????? ????? 2、指名说笔顺，书空。 3、带领学生分析“上”的书写要领。 4、演示“上”的书写过程。 5、用同样的方法教“五”的书写。 学习体验双姿 评 价 交 流 结束 课题 3、竖 的 书 写 课 时 3 课型 备课日期 授课日期 教 学 目 标 知识 与 技能 1.规范双姿训练，养成习惯。 2.观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。 情感 态度 价值观 1、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 2、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点 体会笔画的书写方法 教学难点 实践体会用笔 教学媒体 多媒体， 教学方法 教 学 过 程 教学环节 教学内容 学生活动 备注 创 设 情 境 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 讨 论 探 究 （一）讲解“竖”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺（从上到下）。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有笔、行笔、收笔，不能拖或平划。 竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 图示： ? 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。