植物的激素调节知识点精华版.doc

一轮复习 第5课时 导学案 植物的激素调节 一、向光性 1、概念：在单侧光的照射下，植物朝着光源方向生长的现象。 2、意义：有利于接受更多光能进行光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。 二、生长素发现的过程 结论：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生，当这种传递到下部的伸长区时，背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲 结论：胚芽鞘的尖端产生的可以透过琼脂片传递给下部胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的在其下部造成的4、温特的实验 结论：胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的，这种物质可由尖端向下运输，促进的生长。温特将这种物质命名为 （2）横向运输： 影响因素------单侧光、重力、离心力 举例： 4、植物的向光性 (1)均匀光照或无光：尖端产生生长素→尖端以下部位生长素分布均匀→生长均匀→直立生长 (2)单侧光→尖端→影响生长素运输→尖端以下部位生长素分布不均匀→生长不均匀(背光侧快)→向光弯曲 可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素是单侧光的照射。生长素的生理作用及特点 (1)不同器官生长素促进生长的最适浓度不同 不同器官对生长素敏感性不同，根最敏感，芽居中，茎最不敏感，同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效不同(2)不同浓度的生长素对同一器官所起作用不同：低浓度促进，高浓度抑制。“高浓度”是指分别大于A′、B′、C′点对应的浓度，“低浓度”是指分别小于A′、B′、C′点对应的浓度，高和低是相对而言。 ()不要将AA′、BB′、CC′段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。A′、B′、C′点既不促进，也不抑制。 双子叶植物单子叶顶端优势 （2）原因：顶芽产生的生长素向下运输使侧芽的受抑制。产生原因的实验探究 实验过程：取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组： B组去掉顶芽→侧芽生长快，成为侧枝。 C组去掉顶芽，切口处放含生长素的琼脂块→侧芽生长受抑制。 结论：顶芽产生的生长素，使侧芽生长受抑制。4、根的向地性和茎的背地性 分析：（1）根图分析比较A和B 、C和D生长情况________、_______。（填快慢） （2）分析生长素含量情况：A_____B；C_____ D。 （提示，考虑重力对生长素的影响） （3）分析ABCD四点生长素的作用A_______ B______ C______D____（填促进或抑制） （4）分析出现根向地生长、茎背地生长的原因 （提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同） 地心引力→→近地侧）→生长素分布不均匀→近地侧浓度高 远地侧：生长素少，促进作用弱，生长慢 茎 茎背地生长 近地侧：生长素多，促进作用强，生长快 远地侧：生长素少，促进生长，生长快 根 根向地生长 近地侧：生长素多，抑制生长，生长慢 五、生长素类似物的应用 概念：具有与IAA相似生理效应的人工合成的化学物质。 1、促进扦插枝条生根 实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 （1）生长素类似物处理插条的方法： 浸泡法 沾蘸法 （2）实验前应先设计一组梯度比较大的预实验进行摸索 预实验：在进行科学研究时,有时需要在正式实验前先做一预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性,以免由于设计不周,盲目开展实验而造成时间、人力、物力和财力的浪费。(5)实验过程 (6)实验分析 ①如果切断生长素的自然来源(不让其受粉或除去正在发育着的种子)，果实因缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。 ②在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受精，果实内没有种子。 可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草。 激素名称 合成部位 生理作用 应用 赤霉素 主要是未成熟的种子、幼根和幼芽 促进伸长，从而引起植株增高；促进种子和果实促进矮生性植物茎秆伸长；解除种子，提早用来播种 细胞分裂素 主要是根尖 促进和组织分化 蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间 乙烯 广泛存在于多种植物的 组织中，成 熟的果实中 更多 促进果实促进香蕉、凤梨等果实成熟 脱落酸 根冠、萎蔫的叶片等， 将要脱落的 器官和组织 中含量多 抑制植物的，也能抑制种子的；促进叶和果实的和落叶或棉铃在未成熟前的大量脱落 在植物生长发育的过程中，有的相互促进，有的相互拮抗。 3