《21世纪课堂评价》结业作业模板（三年级数学）.doc

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 数学 所教学段 小学 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元概述: 本单元是北师大版小学数学三年级下册第四单元教学内容，这部分内容是在学生已经认识平面图形，了解平面图形的特征，并会计算长方形、正方形周长的基础上进行教学的。为了让学生更直观地理解面积的含义，教材安排了三个不同层次的实践活动：一是结合四个具体实例，通过“比一比”初步感知面积的含义；二是通过比较两个图形面积大小的实践操作，体验比较面积大小策略的多样性；三是在方格纸上画图，进一步认识面积的含义，并体验到面积相同的图形，可以有不同的形状。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容） 在学习项目刚开始的时候使用形成性评价和鼓励性评价。在课堂学习活动及学习效果作即时性评价、通过口头评价贯穿在教学活动中。对知识的掌握程度?。 对学生的基础知识和基本概念部分用10分钟时间进行卷面测试，对学生的交流、合作能力用学习评价表在10分钟时间在课堂上填写，对学生的学习态度用5分钟时间在小组里互评，对学生的收获和进在五分钟内用学习评价表在课堂上填写。 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。 21世纪技能 技术工具 小组探究和合作 分小组完成，由小组长归纳和总结 问题解决能力 多媒体展示、在线模拟 学习和创新技能 平面几何方格纸张、剪刀、胶水等制作工具 信息素养 多媒体，因特网 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 通过形成性评价，教师可以帮助学生成长为自主学习者。请思考一下，您将如何使您的单元整合更多的形成性评价？ 我会重视对学生通用技术学习过程的评价?，在设计“认识面积”的活动中，我考察学生的参与程度，在小组讨论里集中各种意见，考察学生是否积极发言，分配给每人的任务是否认真圆满完成，小组合作能否把学习活动完成。我会根据学生在活动过程中的表现进行分析和评价。?适当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握重点考察学生结合具体材料时对新学内容实际意义的理解。例如，评价学生是否理解和掌握面积的概念，就要结合具体情境，考察学生能否将自己作品设计遵循设计原则。??在单元教学后和学期中，对学生的发展状况进行形成性评价。?如学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等。? 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的量规，也可以创建一个新的量规。（只需要完成选项A或选项B其中一项） 选项A：选择即有量规 从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规，一个评价21世纪技能的量规。描述您将怎样在选定的单元中使用这些量规。 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。创建了量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 优秀（85-100分） 良好（70-85分） 及格（60-85分） 不及格（60分以下） 知识与技能 了解身边的数学知识,有很强的分析问题、解决问题的能力，能较好的运用已有知识解决数学问题。 了解身边的数学知识，有较强的分析问题、解决问题的能力，能运用已有知识数学问题。 了解身边的数学知识，有一定的分析问题、解决问题的能力，基本能运用已有知识解决数学问题。 了解身边的数学知识，分析问题、解决问题的能力较差。 解决问题 灵活运用已有知识解决问题，并积极地和小组成员一起解决。我帮助小组做出合理的决定。 主动提供解决问题的建议。我帮助小组做出决定。 有时会提供解决问题的建议。有时会帮助小组做出决定。 选择不参与解决问题或做出决定。有时给小组带来麻烦。 作品展示 我能自信而准确地解释我的作品、能说出我作品中的优劣、我的解释能让全班学生明白。 我和同伴共同设计的实验展示，解说清楚、语言简洁规范、结论准确 我和同伴一起演示他的实验，表达清楚，语言规范 我没作品可展示 整理资料 学会从数学的角度去观察事物、思考问题，逐步加深对几何