初中七年级美术教学设计.doc

初中七年级美术教学设计 活动一 欣赏与评述 教学设计（一） 设计思路 本单元属于“欣赏?评述”活动内容，根据教材中四个活动内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化，个性化。在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“欣赏?评述”课学习的多元化。 教学目标 显性目标：学生通过欣赏表现生命与自然和谐的美术作品，观察分析作品中的形象与情节，画家用敏锐眼睛捕捉自然中美好的瞬间，用多种表现形式创作出表现自然与生命和谐美的作品，与此同时激发学生用自己的双手去创作的热情。 隐形目标：通过欣赏表现自然与生命和谐的美术作品，净化学生心灵，使学生理解生命的顽强与活力，从而激发学生关注自然、关爱生命的美好情感。 教学重难点 1．重点：分析理解美术作品通过造型表现自然的和谐之美。 2．难点：在欣赏表现大自然的物种活动的美术作品的同时，学会观察、描述美术作品中的形象与情节。 教学过程 课后教学反馈 1.教学成功点： 2.本课学生学习成功点： 3.本课教学即兴发挥的闪光点： 4.本课学生学习即兴发挥的闪光点： 5.本课教学不足（欠妥）点： 6.本课学生学习出现的问题： 7.教学如何完善： 教学设计 (二) 教学活动 可以利用课本上的内容，运用教材上的图片加以分析，仅从绘画作品进行比较和安排学生欣赏，可以从画面内容如:鸟兽、人物与植物和自然生命体等进行分析，对每一幅作品所表现的情节内容和表现形式来欣赏，让学生展开联想，结合现实生活进行讨论。抒发对自然与生命的情感。 学生活动 1.欣赏、思考。 2.联想画面结合生活实际，谈出个人的理解。 3.编故事的形式，续写画面内容，充分发挥学生的想象力和创造力。 4.编故事的活动中可以小组活动也可以让个人独立完成。 5.学生演讲自己对画面续写的小故事。 小结 1．学生评出最佳想象力奖、最佳合作奖、最佳写作奖等。 2．教师激励学生学会欣赏绘画作品，鼓励学生发挥自己的联想。 活动二 分析与研究 教学设计（一） 设计思路 本单元属于“欣赏?评述”活动教学过程 第一节 活动项目分配建议： 按小组落实任务，每组选择一幅课本中或学生搜集的相关作品，进行展示表演，每组表演限时4-5分钟。 任务1： 肢体语言展示作品中的物象，表演画中内容与构图形式。（建议4-6人一组） 编写作品解说词，每组选一名学生朗诵。解说词要说明作品的形式与内容，感受作品中情感的表达。 任务2： 学生分别展示，同其他组学生在教师发给的评价表上打分评价。 （教师制作好一张简单的评价量规表，评价项不要过多，评价标准要简洁明了，使学生在这段时间能理解和判断。） 留一点时间给展示的学生自评和阐述表演创作的体验。 教师活动： 教师组织学生讨论作品时，主要就感情表达做为作品的精神所在、创作激情与灵感来源进行探究。 教师小结：（评价表下节课公布） 主要激励学生敢于参与，鼓励学生敢与阐述自己的感受，对学生分析作品的理解给予肯定和指导。 为了激发学生创作的欲望，通过作品启发学生： 如果你要表达自然与生命和谐交融的主题，你将用什么样的景物和美术形式表达？ 请学生课后思考和准备下节课的创作体验活动。 第二节 课后教学反馈 1.本节课教学成功点： 2.本节课学生学习成功点： 3.本节课教学即兴发挥的闪光点： 4.本节课学生学习即兴发挥的闪光点： 5.本节课教学失败（欠妥）点： 6.本节课学生学习出现的问题： 7.今后教学如何完善： 教学设计 （二） 教师可以引导学生欣赏，分析课本中几幅主要作品，让学生观察生活中的小动物，从动态、神态和与环境的和谐进行思考，体会画家描绘生命体活动时的绘画角度及对生命体的细致观察。 然后临摹书中的一幅作品，通过临摹把自己平时生活中的物象的观察融入其中，加以再创造。 学生展示作品，自评、互评。 教师就本活动说明：人类和各种生物一样，都是自然的一部分，所以要认识自然，把握生命间的关系。 活动三 讨论与解释 教学设计（一） 设计思路 本单元属于“欣赏?评述”活动活动项目分配建议 1.学生创作实践可以分组合作完成，也可以独立完成。 2.表现形式可以具象或抽象。 3.可以多样化创作，如：国画、水粉、水彩等绘画形式。还可以采用小雕塑、纸艺、陶艺的艺术形式。 教学过程 课后教学反馈 1.本节课教学成功点： 2.本节课学生学习成功点： 3.本节课教学即兴发挥的闪光点： 4.本节课学生学习即兴发挥的闪光点： 5.本节课教学失败（欠妥）点： 6.本节课学生学习出现的问题： 7.今后教学如何完善： 教学设计 （二） 1.教师在分析东西方美术的基础上，让学生尝试不同的表现手法，如：学生可以用西方美术的表现手段创作某一主题。 2.也可以有部分学生利用自己学习过的国画技法，表现大自然。 3.教师要适当