班主任基本功培训资料.docVIP

班主任基本功培训资料 本资料包括四个部分主要①学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；②学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的； ③学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；④对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；⑤学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的。 7、日常教育中，教师应该尊重保护学生下列相关权利①受教育权。最直接的体现是上课权和选择权②人格尊严权。禁止侮辱学生。③隐私权。不宜公布学生及家长的个人隐私。④身体健康权。禁止体罚学生⑤人身自由权。禁止限制学生的自由。⑥言论自由表达权。⑦财产权。没收财物要及时归还。 8、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定：未成年人的父母或者其他监护人和学 校应当教育未成年人不得有下列不良行为：（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。根据《预防未成年人犯罪法》第三十四条规定，“严重不良行为”是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为： （一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安； （二）携带管制刀具，屡教不改； （三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； （四）传播淫秽的读物或者音像制品等； （五）进行淫乱或者色情、卖淫活动； （六）多次偷窃； （七）参与赌博，屡教不改； （八）吸食、注射毒品； （九）其他严重危害社会的行为。 9、中央8号文件指出，加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则：①坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则；②坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则；③坚持知与行相统一的原则。④坚持教育与管理相结合的原则。 10、中央8号文件指出，未成年人思想道德建设的主要任务是：①从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；②从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；③从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；④从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。 11、教育部颁布的《全国中小学班主任培训计划》中包含以下规定：①从2006年12月起，建立中小学班主任岗位培训制度。今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间（一）做好中小学生的教育引导工作。利用各种教育契机和资源适时地开展思想道德教育，引导学生确立远大志向、增强爱国情感；明辨是非、善恶、美丑；明确学习目的、端正生活态度，指导学生养成良好的行为习惯。 （二）做好班级的管理工作。营造互助友爱、民主和谐、健康向上的班级氛围，形成有特色、充满活力的班级和团（队）文化。维护班级良好的教学和生活秩序，协助做好卫生防护工作。 组织好班集体活动。发挥班委会、少先队中队委员会、团支部的核心作用，组织开展符合学生年龄特点、贴近学生生活实际、喜闻乐见、富有时代特色的班级活动，充分调动学生参加活动的主动性和积极性。 （三）做好协同育人工作。协调学科任课教师，争取家长支持，利用社会资源，共同做好学生的教育和引导工作。 （四）关注每一位学生的全面发展。了解、分析和把握每一位学生的特点，及时发现并妥善处理学生成长中的问题，科学和公正地评价学生，为每位学生全面发展创造公平的机会。 13、北京市第二届中小学德育工作大会明确提出的“一个中心、三大任务”是： 一个中心：以深入开展社会主义核心价值体系教育为中心，引导青少年学生树立远大理想信念，教育他们在自觉的道德判断、价值选择中逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。 三项重点工作任务：以学生的健康成长和全面发展为根本，抓住奥运机遇，深化学生公民素养教育；推动社会实践，坚持实践育人；积极创建学校、家庭和社区协作的教育机制。 教育、心理与管理理论1、什么是生活教育？生活教育有哪些教育内容？对班主任工作有什么指导意义？“生活教育”理论是我国著名教育家陶行知先生教育思想的精髓，其主要内容是“生活即教育、社会即学校、教学做合一”。“生活即教育”是指生活就是教育，教育与生活 不可分割,教育应该回归生活，给生活以教育，用生活来教育，为生活而教育。“社会即学