非线性编辑 课程标准.docVIP

《非线性编辑》课程标准 一、课程概述 1．课程定位 非线性编辑课程是的。是利用实际拍摄所用的素材，通过三维动画和合成手段制作特技镜头，然后把镜头剪辑到一起，形成完整的影片，并且为影片制作声音。随着影视制作技术的迅速发展，计算机的使用为特技制作提供了更多更好的手段，也使许多过去必须使用模型和摄影手段完成的特技可以通过计算机制作完成，所以更多的特技效果就成为了现代后期制作的工作。 教学目标 知识内容及要求 技能内容及要求 1 课程介绍 使学生了解本课程的教学目标、教学内容、学习要求、教学方法、学习方法 课程教学目标、教学内容、教学方法、学习方法、学习要求 无 2 视频编辑基础 了解视频编辑基础以及Permiere软件操作界面 视频特效的作用和重要性。 熟练掌握Permiere软件操作界面 3 视频剪辑技术 了解Permiere软件视频素材剪辑、编辑 视频素材的组织与编排 正确处理素材的取舍 4 视频转场特效 掌握如何添加镜头切换特效 3D类、翻页类、擦除类等特效的应用 灵活使用转场特效 5 视频特效 掌握视频特效的使用 模糊和锐化类、遮罩类和风格类视频特效的使用 灵活运用视频特效功能 6 字幕制作 掌握利用关键帧制作动态字幕 关键帧的添加 根据时间设置关键帧，添加动态字幕 7 调色、抠像技术 掌握色彩校正、蓝屏抠像等技术 利用特效技术控制色彩、抠像效果 8 Premiere中音频的编辑 掌握利用Premiere软件对声音进行处理 音频控制界面的功能介绍 熟练掌握音频控制界面 （2）教学设计 课程教学全程安排专业实训室进行，按“项目导向，任务驱动”的教学模式，课程教学强化实训环节对学生装饰造型技能的培养。采用教授法、讨论法、分组教学法、实例制作教学法、案例式教学法、任务式教学法、项目式教学法等形式多样的教学方法。大力开发课程资源，提供丰富的学习资源，将课堂授课与实例教学相结合，促进自主学习。教学效果评价采取过程性评价与结果性评价相结合，理论与实践相结合，重点考核装饰造型能力，过程性评价及结果性评价的比重各为50%。 二、课程目标 本课程的教学，是在学生学习了色彩结构、Photoshop、Flash、3Dmax等课程的基础上，所开设的另外一门重要的专业课程。要求学生系统学习Adobe Premiere软件的操作技巧，采用一系列的实例来学习和掌握影视后期制作方法，并能把以前所学习到的知识与现在的实际操作相结合，制作出完美的作品。本课程的教学目标为： 2.2.1 知识目标 （1）了解音频、视频基础知识； （2）掌握音频、视频的采集方法； （3）掌握音频、视频的合成方法； （4）掌握Premiere软件编辑视频特效的方法； （5）掌握视频合成与创意实现方法。 2.2.2 技能目标 （1）初步掌握音频、视频采集获取的技巧； （2）初步掌握音频混音、视频合成方法； （3）能够运用Premiere编辑视频，制作视频短片； （4）培养影视动漫鉴赏能力和审美能力。 2.2.3 态度目标 （1）具有热爱所学专业、爱岗敬业的精神和强烈的法律意识； （2）具有胜任数字媒体开发设计工作的良好的业务素质和身心素质； （3）具有一定的美学知识和健康的审美观点，对自然、社会生活和艺术的美有初步的欣赏和鉴别能力，超前的创造思维能力和运用现代化科学技术的能力； （4）具有运用所学知识分析和解决问题的能力； （5）具有自学能力、获取信息的能力，以及一定的组织、管理能力。 三、内容标准及实施建议 1．项目安排及学时分配 在设计思路内容设计基础上，依据课程教学时数及课程目标，确定本课程的各个项目名称及相应学时，具体安排见表2。 表2 实训安排表 项目序号 项目名称 学时H 1 录音合成和特效声音编辑 6H 3 影视动漫片头、片尾制作 6H 4 影视动漫转场的制作 6H 5 影视动漫特效的制作 12H 合计 30H 2．课题/项目内容及实施 在总体设计思路基础上，依据项目安排表的安排，设计每个项目的教学目标、教学内容、重点难点及解决方案，给出具体的教学实施建议，说明教学资源，明确每个项目的详细考评标准。具体教学设计见表2－表5。 表3 教学设计表 序号 授 课 章 节 与 内 容 摘 要 （含课程实验、课堂练习、课外作业等） 时数 1 第一章Premiere Pro CS3 基础 主要知识点： 快速熟悉Adobe Premiere，了解Adobe Premiere的操作界面，可以导入素材并保存。 2 2 第二章Premiere Pro CS3影视剪辑技术 主要知识点： 掌握素材剪辑的方法，利用工具箱的工具剪辑素材。 6 3 第三章 视频转场效果 主要知识点： 掌握几种常用的过渡效果，调帐转场的持续时间和位置，了解转