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2014版人教社六上音乐第三单元教案 星空畅想 第一课时 教学内容： 唱歌《我爱银河》 教学目标： 知识：启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。 能力：能自主学唱歌曲与处理歌曲，做到合唱与谐、优美。 情感：培养学生学习歌唱的兴趣。 教学重点与难点： 采用创设情境法，用传说故事导入教学，让学生很快进入到歌曲情境中，帮助学生更好地感受歌曲。通过了解银河知识，开阔学生的视野。 教学用具： 多媒体、钢琴 教学过程： 导入 本单元的标题是“星空畅想”。星空能引起人们无数的遐想，自古到今，关 于星空有着很多美丽的神话故事。例如：“天上一颗星，地上一个人” ，还有牛郎与织女的故事等，同学们还知道哪些有关星空的美丽传说？ 今天，我们来学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》 学唱歌曲 听范唱录音。 随录音学唱第一乐段的歌谱及歌词，注意弱起乐句的起始，尤其要注 意第二乐句的准确起唱，还要注意第一、三乐句前半句相同、后半句不同的特点。 音乐知识教学 级进 音阶中相邻音级之间的连接称为级进，如： 跳进 音阶中不相邻音级之间的连接称为跳进，如： 这首歌曲的旋律以跳进为主，似乎表现了小星星在太空穿梭起伏的动态形 象。演唱时注意旋律中跳进的音准。 （4）随教师的琴声学唱第二乐段（合唱部分），引导学生注意合唱部分的第二乐句。 （5）将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度与演唱方法。 教学反思： 第二课时 教学内容： 欣赏《木星——欢乐使者》 教学目标： 知识：通过欣赏音乐的方法，感受音乐表现的情绪。 能力：通过分析、旋律记忆等方法，反复聆听音乐，分辨主题音乐出现的次数。 情感：通过欣赏作品，促进学生对旋律的理解，培养学生分析音乐的能力。 教学重点与难点： 通过谈话式的交流，让同学们对星空产生无限遐想，激发学生控索与求知的美好愿望。通过观察图片展开联想，为接下来的学习做铺垫。 教学用具： 多媒体 教学过程： 导入 同学们，我们本学期第三单元的主题是“星空畅想”。自古以来世间就流传 着许多关于星空的美丽神话，你都听说过哪些呢？ 今天老师也为大家带来了一组关于星空的图片，看到这幅图片，让你想到了什么？ 完整聆听 我们一起来欣赏一首与太空与九大行星有关的大型交响乐作品《行星组曲》 中的一个乐章《木星——欢乐使者》。 初次聆听，让学生对作品有整体的了解与感受。 介绍作品及作者。 分析作品，分段聆听。 整首乐曲共分三个部分： 第一部分分别表现了三个不同的主题。 音乐给你带来了什么样的感受，让你联想到了怎样的画面。 第二部分《欢乐颂歌》作为主旋律重点欣赏。 这段音乐的速度与第一部分相比有什么样的变化？音乐的情绪怎样？表达了作者怎样的情感？ 第三部分是第一部分的再现。 试唱主题旋律 单独聆听乐曲第三部分《欢乐颂歌》。 学生随琴轻声视唱旋律。 完整演唱《欢乐颂歌》的整首旋律，并感受音乐的情绪，唱出庄严、虔 诚的韵味。 器乐演奏 用口风琴练习演奏整首曲谱。 分组进行展示。 小小音乐会。 教学反思： 第三课时 教学内容： 唱歌《蓝天向我们召唤》 教学目标： 知识： 通过模唱的方法，唱好四分休止符、八分休止符与顿音，使演唱更加生动。 能力： 从神舟五号、十号成功发射的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。 情感： 充分运用视听结合的方法学习歌曲，指导学生以自豪、热情地声音来演唱歌曲。 教学重点与难点： 创设学习情境，把学生的注意力迅速转移到精彩的太空实验中，激发他们参与课堂的积极性，同时引导学生探究太空，向着蓝天进发。 教学用具： 多媒体 教学过程： 导入新课 观看神舟十号航天员王亚平太空授课的视频，激发学生向往蓝天的热情，引出《蓝天向我们召唤》。 完整聆听 初次聆听，掌握歌曲演唱情绪，并划分段落。第一乐段音区较低，曲调具有叙述性。第二乐段旋律激昂、豪迈，充满自豪感。 再次聆听，了解歌曲含义，分析歌曲的曲式结构。《蓝天向我们召唤》为大调式、两段体。 学习歌曲 学习歌曲A段。 对照乐谱聆听A段，找出A段的旋律特点。 演唱A段的跳音、切分节奏等难点。 学生随琴学唱歌曲，探究乐曲开头弱位置起唱的特点。 学生随琴挥拍完整演唱A段。 学习歌曲B段。 教师带领学生聆听B段旋律。 小组讨论分析旋律特点。 按节奏读歌词。 请学生随琴学唱B段的歌谱及歌词。 合作练习 男生女生分组合作练习，男生唱A段，女生唱B段。 师生接龙，合作练习。 跟随《蓝天向我们召唤》伴奏完整演唱。 课堂延伸 观看神舟五号、七号、十号的部分视频，见证中国航天事业的发展。 你能用4小节或8小节的旋律来表达你对中国首次载人航天飞船飞行成功的感受吗？ 教学反思： 1