2015 新译林版第3课详案(单元分析+5课时).docVIP

6B Unit3 A healthy diet教案 主备人：骆爱林 审核人：尹爱林 一、单元分析： a lot of, some, a little与 a few。教师可以综合以前学过的much, many ,any等词汇与there be句型，设计操练活动，帮助学生更好的理解与掌握这些词的用法以及与可数名词与不可数名词的搭配。 二、目标知识目标 some， a lot of。 2. 能听懂、会说、会读与会拼写healthy, diet, a little, a few，need. 3. 日常用语He has a lot of/some noodles/ meat. She eats a few/a little rice. 4.了解字母ou在单词中的读音。 能力目标 1.story time 与cartoon time以及培养科学、合理的饮食习惯。 2.引导学生结合自己的生活实际，对照健康饮食金字塔，了解哪些是健康食品，并分析讨论自己的饮食习惯是否合理。 3.能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导与帮助下尝试复述课文或叙述自己或他人的饮食。 4.了解中西方早餐的不同。 情感目标 1让学生体会到阅读的乐趣，培养学生阅读的兴趣。 2。 3培养学生表达的能力 a little, a few 的用法。 四、The first period） 教学目标： 1. Learn the vocabulary: healthy, diet, meat, vegetable 2. Learn the sentences: He\She eats a lot of\ some\a few\ a little… 3. 能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导与帮助下尝试叙述自己或他人的饮食。 4. 能初步运用本课所学的词汇与句型谈论自己对所学内容的看法。 5. 能使学生认识到要养成健康饮食，健康生活的习惯。 教学重、难点： 1. Learn the vocabulary: healthy, diet, meat, vegetable 2. Learn the sentences: He\She eats a lot of\ some\a few\ a little… 3. 能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导与帮助下尝试叙述自己或他人的饮食。 4. 阅读策略的学习,通过完成表格、食物金字塔等来深刻理解健康饮食的含义。 课前准备（教具、活动准备等）：挂图，卡片，PPT 教学过程： 教学步骤 教学过程 修订栏 Step1 Step2 Step3 Step4 Warm up 1. Greeting T: Good morning\afternoon，boys and girls, Ss: Good morning\afternoon, Miss\ Mr. … 2.Free talk T: What did you have for breakfast ? Ss: I had… today. (2-3) T: We know a lot of food. Today we will talk about food. Please say more in groups. 2分钟的时间复习以前学过的单词。 T: What do you like to eat\drink? Ss: I like to eat\drink … T: Are they healthy food? Learn the new word healthy. (Healthy means they are good for our bodies. ) Then Ss say some healthy food.(…) Presentation 1. Talk about the food pyramid T: Our bodies need food to give us energy. Look at the food pyramid. It shows us how much of each kind of food we need every day. Show the phrases: a lot of, some, a little, a few, How much should we need? Talk about the meaning of the phrases in groups. 通过课件呈现图片，通过比较的方法理解意思上的区别，然后介绍与名词的搭配用法。 Ss: We need a lot of\ some\ a little\ a few… (帮助学生理解理解四个词组的含义，前两个学生不会出错，对于后