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26《小白兔与小灰兔》教学设计
26、《小白兔与小灰兔》教学设计
执教：陈天秀
教学目标：
1、 朗读课文，了解小白兔与小灰兔的不同做法与不同收获。
2、初步明白劳动创造生活的道理，愿意做一个爱劳动的孩子。
3、 会用“把”字说话，试用“只有……才……”说句子。
教学重点：
了解小白兔与小灰兔的不同做法与不同收获。
教学难点：
体会“只有自己种，才有吃不完的菜”。
教学准备：多媒体课件 图片
教学过程：
一、谈话导入：
1.师：同学们，歌曲里的小白兔可爱吗？今天我们就一起来学习小白兔与小灰兔的故事。（板书课题，齐读课题。）
2.师范读课文。
要求：认真听，听后告诉老师你有哪些不知道的？（学生提问）
3.复习生字、词语（课件出示）小组开火车认读。
二、结合图画，理解课文：
1、学习第2、3自然段。自由朗读。
（1）、提问：在读课文时认真思考，小白兔与小灰兔的表现有什么不同。
（2）、学生汇报。
生：他们帮老山羊伯伯收完菜后，老山羊伯伯送给小灰兔一车白菜，小白兔却要了一包菜子。
（3）、师：（出示第一幅图）谁能说一说，你在这幅图上看到了什么。教学小兔子们乐于助人，有礼貌的品质。
（4）、指导朗读小白兔、小灰兔的话。
（5）、齐读1—3自然段。
3、四人小组合作学习4--6自然段，并用“——”划出小白兔的做法。用“～～”划出小灰兔的做法。
（1）、学生自由地读课文第4--6自然段，并动笔划出有关的句子。（课件显示）
师：小白兔与小灰兔怎样做的？
生：小白兔辛苦种白菜，小灰兔却悠闲地吃白菜。（板书：种菜 吃菜）
（2）、学习小白兔的做法。
A、男同学为我们朗读第4、5自然段。
B、学习翻松。
C、“把”字短语练习
D、教学小白兔辛苦种菜的过程。
a.出示句子：小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
b.学习“常常”
c.齐读。
（3）、教学小灰兔的做法。（出示幻灯片小灰兔的画面）谁来说说，你看到了什么？
4、学习第7--9自然段
（1）、 默读7——9自然段。
（2）、指导朗读。
（3）、教学“只有自己种，才有吃不完的菜。”的意思。
四、拓展延伸，明白道理。
1、欣赏歌曲《劳动最光荣》。
2、齐读。
3、句子练习：只有（ ），才（ ）。
五、总结：
六、作业：
续写故事：小灰兔回到家以后……
七、板书设计：
26 小白兔与小灰兔
（小白兔图）乐于助人 （小灰兔图）
有礼貌
白菜图
只要劳动，就有收获
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