《教师教学技能》校级培训计划.docVIP

“十二五”中小学教师继续教育 《教师的教学技能》校级培训计划 教学技能是教师最基本的职业技能。它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识与经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式。对于每一位教师要想提高教学质量，较好地完成教学任务，必须加强自身的教学技能。为了能让教师们提高教学质量，完成教学任务，增强教学能力，把所学习的教学理论转向为教学实践，运用教与学的相关知识与经验，促进学生的学习，胜利完成自己的本职工作，同时也为了能按时保质完成本学期的小继教辅导，取得较好的辅导效果，特拟定本期《教师的教学技能》辅导计划如下： 一、目标与要求 （1）加强，掌握正确的教育观点。了解教育工作的基本规律与基本方法，进行教育实践了解学科的发展动向与最新的研究成果所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。加强自身素质的提高，读教育理论书籍充分发挥网上资源共享的优势，上网学习，在了解别人的教学方法的同时，不断交流自己的体会，改进自己的教学方法。积极与组内教师相互交流相互启发共同发展。 l、组织教学与导入新课的技能 建立与维持正常课堂教学秩序；明确意图，集中注意，创造师生交流环境；掌握导入的类型，选择适当的导入方式；合理控制导入时间。 2、运用教学语言的技能。 语言生动、形象、优美，通俗易懂；简练，逻辑性强；口头表述与体态语言相结合。 3、设疑与提问技能设问要有针对性，富有启发性；措词精当，选择适当的设问时机；设问速度适中，有必要的停顿，注意学生的反馈；学生回答问题后给予分析评价与必要的引导、总结。 4、板书技能 ：板书反映教学的主要内容，突出教学重点；板书设计层次分明、简练、逻辑性强；板书布局合理，字迹大小适宜，疏密得当；板书文字书写规范，并保持适宜的书写速度； 5、讲授的技能：讲授具有科学性、教育性、启发性与艺术性；掌握事实、概念、原理、规律、应用等不同教学内容的讲授方法；善于引导学生把握事物的内在联系与规律，发展思维能力。 6、总结结束课程的技能：归纳总结要简练、概括、突出重点；总结要使教学内容前后呼应，形成系统；总结要有启发性，有利于学生拓展、延伸与自学。 （二）作业批改与课后辅导技能 l、布置作业的技能 能够根据教学大纲与教学内容选择作业形式，注意理论联系实际，启发学生思考；能够合理控制作业的数量与难易程度，作业要求明确，并规定具体完成时间；在学生完成作业过程中，及时予以指导。 2、批改作业的技能 选择合理的作业批改方式；能够正确总结出学生作业中普遍存在的问题；批与改、批与评相结合。 3、课后辅导的技能 能够及时回答解决学生提出的质疑；既进行课程内容的辅导，也进行学习方法的指导。 四、达到标准 通过本轮的小继教学习，应达到以下标准： 1、掌握“教师的教学技能”的理论知识，了解工作中如何运用理论知识解决实际问题。 2、在工作中能运用教学技能形成的一般规律，重视知与行的联系，处理好学与练的关系，分析教学技能的特点，同时要学会在反思中去建构教学技能的掌握，认真反思自己的教学活动，从而提高教学效果。 3、不断提高自己的整体素质，在教学实践中综合并创造性运用教学技能，用科学有效的方式提高教学质量。