七年级音乐下详案.docVIP

第一单元 《我们是春天》 【教学目标】 1.能用优美的声音与动作来演唱与表现《我们是春天》这首歌 2.能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪。 3.能熟练的进行视唱练习。 【教学重点】 对于《我们是春天》的歌曲教学，首先可以从聆听开始，带着问题去聆听，从而真正感受春天的美。 【教学难点】 对于音乐知识的学习可通过小组讨论的方法让孩子们自己找答案 【教学方法】 1.启发。老师与学生互动，给以启示 2．表现。让学生用肢体语言来表现春天 3．小组讨论、小组合作。 【课前准备】多媒体课件 【教学课时】2课时 第一课时 【教学目标】 能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪。 【教学过程】 （一）情景导入 1．师生互动 播放视频《春天的芭蕾》。 提问： （1）同学们，画面中展现的是什么季节的景物？ （2）现在我们已经身处春天了，那么春天有哪些美丽的景色呢？ （3）歌曲《春天的芭蕾》从旋律上来讲给你带来什么感受？（舒展、宽广、优美、抒情） （4）我们伟大的领袖毛主席把你们比作是早上八、九点钟的太阳，那如果就一年四个季节来说，你们觉得是哪个季节呢?（春天） 小结：俗话说，一年之季在于春，你们就是祖国的希望，就是祖国的春天，下面我们来聆听一首歌曲《我们是春天》。 （二）学习音乐知识——音乐的段落划分及内部结构 看大屏幕上的《我们是春天》的乐谱，对歌曲的旋律进行划分 划分段落的简单依据： 1、乐段的结束处有明显的终止感 2、乐句的结束处稍有停顿的感觉 3、比乐句更小的单位就是乐节 提问：两个乐段的情绪是否相同，如果不同应该怎样？ 第一乐段的音符比较密集，声音明亮而清脆，稍带点跳跃而富有弹性。 第二乐段音符要宽松一点，声音连贯而圆润，柔美舒展。 （三）聆听歌曲《我们是春天》 第二课时 【教学目标】 1．能用优美的声音与动作来演唱与表现《我们是春天》这首歌 2．能熟练的进行视唱练习。 【教学过程】 （一）学习歌曲《我们是春天》 1．教师范唱歌曲 2．学生识读乐谱，熟悉各种节奏性，并学习切分节奏 3．学生跟教师视唱乐谱。 4．完整的演唱歌曲 5．把情绪加入进去有感情的演唱歌曲。 （二）为歌曲创编动作 分小组为歌曲创编动作用肢体语言来表现春天的美。 1．让小组派代表上来表演 2．让同学们选出认为最适合的动作，并把动作加入到歌曲中完整的演唱歌曲。 （三）活动与练习 1．视唱练习。 用模唱、接龙、填空的方式来进行视唱练习 2．合唱练习。 （1）完整的演唱这首歌 （2）按三声部进入顺序进行轮唱 第二单元 《七彩管弦》 【教学目标】 1．知识与技能目标：让学生了解西洋管弦乐队的分类；欣赏两首乐曲。 2．过程与方法目标：通过欣赏、讲解、讨论等方法，让学生进一步了解西洋管弦乐器 3．情感态度与价值观目标：认识各种乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位与作用。 【教学重点】听辨弦乐器与铜管乐器的音色。 【教学难点】欣赏两首乐曲及演奏乐器。 【学习过程】 （一）当堂训练 聆听几首音乐片段，写出演奏乐器名称： （1）新疆之春（ ）（2）G大调小步舞曲（ ）(3)茉莉花（ ） (二)导入新课： 1．激情导入： （1）学生伴随音乐进入课堂，教师播放管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》主题片段，营造课堂气氛。 （2）思考：刚才听到的乐曲熟悉吗？有谁能说出曲名，并且谈谈是由什么乐队演奏的？ （3）学生谈论交流，教师适时引导，引出课题《西洋管弦乐器的分类》 2．了解管弦乐队的分类，认识各组乐器，感受其音色特点。 （1）认识各组乐器，感受其音色特点 （按顺序播放各种音乐，学生聆听，并抢答音乐片段的演奏乐器名称） （2） 欣赏各组乐器的图片，认识其形状、结构。 （展示管弦乐器图片及其音响效果） （3）管弦乐队分成四大类：弓弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。 木管乐器组：（吹奏：连音吹奏、断音吹奏、单吐、双吐等） 短笛——是长笛音域补充，在乐队中有“花腔女高音”之称。 长笛——具有明亮、活泼的音色，适合表现流畅的旋律。 单簧管——一般适合演奏活泼、流畅的旋律 双簧管——音色略带沙哑，多表现抒情的旋律，温柔的情绪 大管——音色低沉、诙谐、厚重，是木管乐器组里的低音乐器。 弓弦乐器组：（运弓、揉弦、滑奏等） 小提琴——音色优美抒情，富于歌唱性 大提琴——音色低沉、浑厚 中提琴——音色柔美醇厚 低音提琴——音色低沉、浑厚 铜管乐器组：（吹奏：通过控制嘴唇间的空隙、呼气量及震动的力度来改变其发出的音调、音量及音色 小号——音色嘹亮、辉煌，适合表现号召性的旋律 圆号——也叫法国号。音色圆润迷人，是木管乐器与铜管乐音色的连接 长号——也叫伸缩管、拉管，常演奏号角般的旋律 大号——音色低沉、宽广 打击乐器组：（敲击：一般用两根鼓槌交替击奏，或同时敲击两鼓来演奏，基本