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三年级上册音乐教案 第一单元 快乐的do re mi 《快乐的do re mi》教学设计 ?????????????? 教学目标 1．通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪， 通过丰富多彩的教学内容激发与培养学生的学习兴趣。 2．通过演唱歌曲，感受与表现歌曲欢快活泼的情绪，认识与演唱音符do re mi。3．正确掌握附点八分节奏、切分节奏。 教学重、难点 1．学唱歌曲《快乐的do re mi》，用欢快、轻巧的声音演唱。 2．认识do re mi唱名。 教学过程 导入新课 1. 师：今天老师要向大家介绍新朋友，你们听听他们是谁？ 2. 教师范唱《快乐的do re mi》第一段歌词的前两个乐句。 3. 学生聆听后回答：do re mi。 二、学习唱名 1．认识do re mi唱名。 （1）老师在黑板上出示do re mi。 （2）介绍音符的唱名1唱do；2唱re；3唱mi。 （3）学生跟老师的琴声唱一唱do re mi这三个音。 2. 听音练习：寻找do re mi。 （1）老师发给学生三张写着唱名do re mi的卡片。 （2）老师分别弹奏三个音，学生听后举起相应的卡片。 3．听音游戏。 （1）请6名同学，每人发一张写有一个唱名的卡片。 （2）老师弹琴，学生按照听到的音高，对应手中的卡片找到与自己相同唱名的朋友。 （3）学生再唱一唱这几个音。 三、学唱歌曲 《快乐的do re mi》动画。 3. 学生感受歌曲欢快活泼的情绪。4. 学唱第一段。 （1）教师播放一遍歌曲第一段，请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的情绪。 （2）学生听后回答：歌曲的最后一乐句最能表现欢快的情绪。 （3）师：从哪里感受到的？生：节奏跳跃，运用了附点八分、切分节奏。 （4）学生按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词。 （5）学生跟琴演唱。（声音要轻巧有弹性。） 教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型（附点节奏、切分节奏）给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪。 （6）老师与学生配合演唱歌曲第一段歌词。（老师演唱歌曲第一、二乐句，学生演唱第三乐句。） 教学要求：学生在唱第三乐句时，要注意声音轻巧、跳跃。 （7）老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。 老师听后加以指导。 5. 学习演唱歌曲第三段。 （1）播放歌曲第三段，学生听歌曲录音。 （2）学生跟琴直接演唱。 6. 学习演唱歌曲第二段。 （1）老师范唱《快乐的do re mi》第二段谱例，学生听歌曲的内容唱的是“妈妈的摇篮曲”。 （2）师：用什么样的速度表现摇篮曲呢？力度应该怎样？ （3）教师播放《快乐的do re mi》第二段伴奏音频，学生用歌声表现第二段。（速度慢、力度较弱、声音应是很柔美的。） 7. 学生完整地演唱歌曲。 8. 用不同的演唱形式演唱歌曲。 四、课堂小结 我们今天用三种不同的情绪来表现了歌曲，大家唱得非常好。最后我们再完整地演唱一遍歌曲。 ? 欣赏《哆来咪》一、教学内容：欣赏歌曲《哆来咪》 ?二、教学目标：1、? 听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对着三个音符的认识。 2、? 能跟着歌曲轻唱。3、? 单音做一些 简单的与声效果，体验合唱的魅力。 ?三、教学重点：1、听赏《哆来咪》2、简单的与声效果。 ?四、教学难点：用单音与歌曲做与声。 ??七、教学过程： （一）听音乐进教室。 （二）导入： 1、师生问好。2、轻唱《快乐的哆来咪》同学们，刚才咱们唱得这首歌叫什么名字？（快乐的哆来咪 这首歌里面藏着三个音符是什么？（哆来咪）没错，今天咱们就来一起欣赏一首用这三个音符做名字的歌曲《哆来咪》。 ?（三）新授：。 1、先让我们一起来听一遍这首歌，看你能不能听出来歌里都唱了哪几个音？ ? 找学生说一说。咱们来唱一唱。 ?2、歌里都唱了什么？又是怎么形容这七个音调呢？ 出示歌片。 ? 学生轻声读一读词。阶段目标：熟悉歌曲，并会哼唱。 3、二听歌曲：你想跟着哼一哼吗？请你把每一个音符都大声唱出来。 ?4、你们觉得这首歌好听吗？其实呀，这是一首英文歌曲。 阶段目标：了解背景，并更深理解音符的作用。? 5、介绍歌曲背景： ? ? ?这首歌曲来自于美国音乐电影《音乐之声》，故事取材于一个真实的故事：在奥地利，修女玛丽亚来到退役军官特拉普上校家当家庭教师，能歌善舞的玛丽亚十分爱护特拉普亡妻留下的七个儿女，用动人的歌声与各种有益的游戏熏陶、教育孩子们，使他们得到慈母般的温暖与良好的教育。《哆来咪》这首歌就是玛丽亚用来教孩子们认识音符与开启音乐之门的。 ? 6、听原唱。现在让我们来听一听这首歌的英文原唱。?7、你愿意再把这七个音符唱一唱吗 1、2、3、4、5、6、7 ? 8、你么知道吗，这七个音符可以任意组合，它们能组合成很多首好