一年级上艺术详案.docVIP

艺术第一册全册教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识与基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性与情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展与知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史与美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识与能力： 通过观赏与各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识与使用常用色与点、线、面；了解基本美术语言的表达方式与方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力与创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料与制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉与审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容与活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦与持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感与思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；先为学生分好小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。 创造性的培养： 培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力与切近自己生活的设计、制作能力。 采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性与发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。 以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉与审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容与活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 五、全册教学进度 周次 内 容 第一周《请你认识我》《我有十个好朋友》 第二周《找呀找，找朋友》《校园里的发现》 第三周《我的小书包》 第四周《生活中的声音》《图画里的声音》 第五周国庆节休息 第六周《音乐里的声音》《玩泥》 第七周《猜猜我是谁》《画画做做小动物》 第八周《小熊请客》 第九周《鸭子拌嘴》 第十周《小鸟的家》 第十一周《我心中的太阳》《月亮与星星》 第十二周《美丽的彩虹》《会变的云朵》 第十三周《我喜欢的玩具》 第十四周《玩具兵进行曲》 第十五周《小交警》《大马路，小汽车》 第十六周《新年联欢》《生日快乐》 第十七周《生日礼物》 第十八周期末测评 第一单元 你、我、他 单元执备人：赵学军 单元概述： 学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境与认识身边的人，解除他们的焦虑与恐慌。同时进行集体主义教育，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。通过介绍自己与欣赏画像，在歌曲的伴奏下完成简单的绘画任务。 课时安排：6课时 课题一 你 我 他 教学目标： 1、有趣的节奏游戏中，新同学们互相介绍自己，彼此熟悉。 2、初步学会演唱歌曲《你、我、他》，在歌曲旋律的伴奏下，学生自由表演、交往，懂得互相关心、互相帮助。 3、学生能用自己的双手表现出不同的手影，启发学生发挥想