《晚风》教学详案.docVIP

主备教师 备课组长 ? 辅备教师 ? 课 型 新 课 教学内容 歌曲《晚风》? 上课时间 2014年9 教 学 目 标 知 识 与 技 能 通过听、唱、演等方式引导学生学会唱并能用连贯统一的声音演唱歌曲《晚风》在学唱的过程中复习所学过的表情记号V呼吸记号。认知6/8拍的特点、含义、强弱规律。 过 程 与 方 法 通过欣赏、聆听、感受、学唱及表演等方式引导学生学会唱歌曲《晚风》通过歌曲内容及情绪引导学生为歌曲加入自己的表演激发学生的想象力。 情感态度价值观 通过对歌曲《晚风》的欣赏、学唱及表演引导学生熟悉歌曲旋律感受歌曲所描绘的宁静优美的傍晚时分的田野美景并引导学生要爱护大自然。 渗透法制目标 教学重点 感受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律 教学难点 注意每句的弱起拍，唱准歌曲的节奏 ,二声部的合唱 教 法 启发法、引导法 学 法 独立自主 协作交流 教学准备 多媒体 教材 电子琴 学生自备打击乐器 教 学 过 程 思考与调整 第一课时 一、组织教学： 二、创设情境，以趣导入 1、导入新课 导入 师：同学们，太阳每天从东方升起，又从西边落下，大家看，夕阳是多么美丽啊。 结合歌曲音乐，多媒体播放夕阳、日落相关的幻灯片。 师：同学们，请你们来描绘一下心中傍晚美丽的景色是怎样的？（学生思考回答） 聆听《晚风》，由学生们发挥想象，扮作晚景中的各种花草树木或其他。随着音乐一起做有律动的起伏。 三、学习歌曲 1、歌曲分析 首先先让我们一起聆听一遍。晚风原唱1.ppt 介绍歌曲： 歌曲《晚风》是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，E大调八六拍。这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成，优美流畅，节奏舒缓，且具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。歌曲结构为一段体结构、弱起节奏，一共三个乐句，第二乐句是第一乐句的延伸，第三乐句是第二乐句的重复与补充。 2、词作者简介 乌申斯基(1824～1871) 俄国教育家,俄罗斯教育科学的奠基人，提出乌氏论教育的民族性等重要教育思想、对小学儿童教育以及小学教材建设的宝贵意见,对后世的教育具有重要的借鉴意义。 3齐念诗歌 4、听歌曲范唱，感受歌曲情绪与强弱规律；听辨与《黄昏》的情绪区别 5、哼唱旋律，为乐曲分句 6、视唱乐句2、3句，分辨乐曲旋律的异同，并进行演唱 　　（注意：①弱起小节拍子准确，不要唱得太重。②吸气符号处换气要及时。③加上连音线后同音时值唱准） 7、师有感情的范唱歌词，学生感受歌曲的情绪 8、轻声演唱歌曲 9、有感情的演唱歌词（吐字清晰，注意一字多音的地方音准） 10、用柔与的声音，连贯的气息，演唱第一段歌词。 11、歌曲处理 　　①认识力度符号“mpmf渐弱符号” ②加上力度变化有感情的演唱歌曲 四、拓展延伸 老师：现在我们来欣赏另外一首俄罗斯经典歌曲《山楂树》，听一听有什么感受？山楂树.MP3 学生：欣赏 老师：同学们，他们唱得好不好听？ 学生：好听 老师：他们之所以唱得好听，是因为演唱者使用心在演唱，这样才能打动人，感染人，最后让我们再一次唱起《晚风》这首歌曲，让我们的歌声更加优美动听。晚风原唱.mp3 学生：演唱 五、自我评价 同学们，愉快的音乐课马上要结束了，这节课你有什么收获？ 把歌词做为诗歌朗诵给学生听让学生对歌词有个印象并激发学生对本课学习的兴趣 让学生自己动脑为诗歌取名字培养学生勤动脑的好习惯 为诗歌取名字的方式调动学生的学习兴趣并出示主题 听辨歌曲情绪以便学生理解及演唱 第二课时 思考与调整 1、教师谈话导入： 《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美? 提问：这首歌曲的情绪，速度，力度……猜猜拍号。 2．复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4。 引出6/8拍，知道它的含义；注意强弱节奏；区分以四分音符为一拍与以八分音符为一拍的不同。 3、学习二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得与谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。 (1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。 (2)听伴奏学生学唱第二声部。 (3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。 (4)学生二声部曲调合唱。 4．在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。 5.要求：学生能熟练地掌握二声部曲调的合唱；二声部歌曲要根据各班情况临时调整。 6.创造表现 学生学唱第二声部，教师用琴弹奏二声部的旋律，帮助学生唱好二声部的音高。教师再合作演唱第一声部。 学生分组进行两个声部的演唱，教师指挥。并对两个声部的演唱给予评价。 歌表演 学生进行二声部的演唱，同时结合歌曲的旋律律动即兴进行表演，教师给予指导与评价。 五.课