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假如生活欺骗了你 公开课教案 【执教者】：机电工程部 郭天春 【授课班级】：11202班 【授课时间】：2011年9月27日下午 【授课时数】：一课时 教学目标 【知识与技能】 把握诗的感情基调，有感情地朗读诗歌，背诵《假如生活欺骗了你》；理解诗的哲理，学习对生活的积极态度。 【情感目标】 学习面对困难或挫折时的积极态度，培养坚韧的品质； 养成对人生严肃慎重的态度，对人生道路做出正确的选择 【教学重点】： 理解诗的哲理，学习对生活的积极态度； 【教学准备】： 学生熟读诗歌，初步对诗歌作自我的解读；学生查询作者的相关资料；教师准备课件及诗歌朗诵录音 【教学方法】： 朗读教学法，合作探究法 【学习方法】 自主、合作、探究的学习方法 教学过程： 创设情境 导入新课 由丹麦作家安徒生的童话故事丑小鸭的遭遇引出话题。然后，启发：同学们，当你在现实生活中遇到困难与挫折的时候，你是一味埋怨命运不公，还是勇敢地与命运抗争? 让我们看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的。 （板书课题、作者：《假如生活欺骗了你》普希金） （二）合作交流 解读探究 1、了解作者及相关背景 （视频短片介绍） 媒体展示：普希金（１799—１8３7），俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅３8岁。 他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。特别是诗歌，像太阳一样，照耀着１9世纪的文坛。他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰与柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文与剧本。《别尔金小说集》是俄国短篇小说的典范，其中，《驿站长》是俄国文学中描写小公务员或其他城市底层人们的“小人物”形象的第一篇杰作；中篇小说《上尉的女儿》塑造了农民起义领袖普加乔夫的形象，开创了俄国文学歌颂农民起义英雄的先例；其他作品还有叙事诗《青铜骑士》、童话《渔夫与金鱼的故事》与小说《黑桃皇后》。诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》是他最著名的作品。 2、整体感知 （１）应用多媒体课件播放诗歌（或用录音机播送课前录制的配乐朗诵带），有音像效果营造诗美的气氛，把学生带入特定的情境。 （２）播放轻音乐，让学生自己试着与乐而诵，进一步激发情趣。 （３）指名某同学在全班朗读后，根据学生朗读情况作初步的报导，要求读准字音，读准节奏，读出语气语调，读出感情。 3、诗歌解读 教师介绍写作背景： 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿的。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。 提问１：诗歌的两部分各表现了怎样的内容 明确：第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来； 第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，当时过境迁，往事都将成 为亲切的回忆。 提问２：怎样理解“生活欺骗了你” 明确：这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，所以说，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。 提问3：怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋” （学生展开讨论，方法同前） 明确：这个问题应该从两个方面来理解。 一方面，作者强调的是一种积极乐观的人生态度——坚信这一切一定会过去的，当这一切都已经成为过去之后，再回过来思念这一困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，那将会倍感亲切。 另一方面，作者要表达的对人生的看法是，人生应当是丰富多彩的，人的经历应当是丰富多样的，这是由生活本身的特点决定的，所以，每一种经历都是一种财富，正如七色虹那样，少了哪一种都会是一种残缺，尤其是在逆境中的磨砺，更是一种宝贵而亲切的精神财富，更能锻炼生活的勇士，更能铸造精彩的人生。这也是人生的真谛，它与中国古诗中“宝剑锋从磨砺出，梅花香从苦寒来”有异曲同工之妙! 提问4：全诗表达了诗人怎样的人生态度 明确：这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。这是一种难能可贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗能够深受人们喜爱的原因所在。 教师：刚才我们初步感知了诗歌的内容与感情，请同学们结合刚才的理解，再次来读这首诗，希望大家能在诵读中加深对诗歌内容的理解。 （视频朗读2） （三）、应用迁移 巩固提高 小组讨论交流： １．从刚才初步的分析中，我们知道了这首诗表达的